【摘 要】
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“加油！加油呀！” “真是大力金刚手啊！” …… 这是什么声音？原来，是作文班在玩掰手腕的游戏呀！ 掰手腕的游戏规则是：参赛选手面对面坐在椅子上握住对方的手，肘部不能离开桌子，一声令下，开始掰手腕，先把对方扳倒的人就算胜利。 老师刚说完游戏规则，教室里立刻议论纷纷。有的同学说：“我的力气不大呀！”有的说：“我一定要赢！”方昱泽最搞笑，他说：“我的手力气不大，我只能用脚了。” 一些同学已经
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“加油！加油呀！”
“真是大力金刚手啊！”
……
这是什么声音？原来，是作文班在玩掰手腕的游戏呀！
掰手腕的游戏规则是：参赛选手面对面坐在椅子上握住对方的手，肘部不能离开桌子，一声令下，开始掰手腕，先把对方扳倒的人就算胜利。
老师刚说完游戏规则，教室里立刻议论纷纷。有的同学说：“我的力气不大呀！”有的说：“我一定要赢！”方昱泽最搞笑，他说：“我的手力气不大，我只能用脚了。” 一些同学已经在下面摩拳擦掌了。
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摘 要：利用技术促进课堂互动已成为当下的一种教学趋势，学生的合作学习体验和效果也受到教育界的廣泛关注。文章尝试在课程中利用互动即时反馈方式，探究不同方式下学生的学习动机与学习投入度。依据自我效能感前测的数据，将学生随机分派至举手互动组、使用Plickers的互动组、基于CloudClassRoom（CCR）的互动组，随后基于合作学习理念开展教学活动。实践表明，Plickers组较其他两组能够显著提
过年的时候，爸爸买回来了五条小金鱼，有四条红色的、一条黑色的。因为怕它们缺氧，爸爸还特意买了氧气泵放在鱼缸里。 小金魚饿了就会游到水面上来，张着嘴巴要吃的。每回看到它们那样，我就赶紧把鱼饲料撒到水里，它们就会争先恐后地抢着吃起来。吃饱的金鱼摇着尾巴游来游去，还不时吐着小泡，好像在说：“谢谢你，小主人！” 有一次，我想要捉弄它们一下。于是，我悄悄地把手伸进水里，小金鱼吓得东躲西藏，然而又无处可藏
我现在已经长成了一个小大人，再也不能当饭来张口、衣来伸手的小公主了，我决定自己学做一道菜——炸土豆条，给爸爸妈妈尝尝。 说干就干，我按照网上说的，先拿出四个土豆把它们洗干净，然后用刀削皮，接着将它们切成和手指一样粗的条，最后放到锅里煮几分钟。等土豆条煮到七成熟时捞出，待冷却后放进冰箱冷冻。两小时后，我把冻好的土豆条拿出来，在锅里倒上油，油烧热后，我慢慢地把土豆条倒进去，一下锅，土豆条就“噼里啪啦
摘 要：《数字信号处理》是一门比较抽象的课程，以学员被动接受为主的传统教学方法难以取得令人满意的教学效果。参与式学习可以极大调动学员的学习积极性和主动性，同时利用数字信号处理虚拟实验室可图形化直观展示的特点，将抽象的理论与实践联系起来，加深学员理解，最后以数字信号处理课程中时域抽样定理教学为例，说明了具体的实施方法与步骤。 关键词：数字信号处理；虚拟实验；参与式教学 中图分类号：G642.42
长时间不下雨空气会比较干燥，人们容易口干舌燥甚至生病。我想发明一种新型的空气加湿器。 这种加湿器能在空中飞，当天气干燥时它会飞在空中喷洒水汽。这种加湿器不用装水，它飞到空中时能把云中的水汽吸到肚子里，然后过滤掉有害成分，再噴洒出对人有益的水汽。加湿器在有太阳的时候还能造出彩虹，它喷洒的水汽被太阳光一照就会变成彩虹，让天空变得异常美丽。加湿器不用油和电，它利用太阳能就可以工作了。 这个新型空气加
杜岩在学校的表现越来越糟糕。自从跟随父母来到这个城市，转了学校之后，杜岩就变得沉默寡言了。同学们成群结队地在一起追逐打闹，他却只能独自一人在旁边观望着，仿佛被整个世界遗忘了一样。老师们讲课的速度也比原来的学校要快，他学起功课来相当吃力，学习成绩直线下滑。 杜岩渐渐变得萎靡不振，成天耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，和谁都不愿意说话。为此，班主任找他谈了几次话，可情况仍旧没有什么改变。不久，杜岩迎来
转眼间，一个系列的写作课程就要结束啦，阿藕和小伙伴们也学到了不少写人的好方法。荷老师决定举办一次综合小测试，看看小伙伴们学习的情况到底怎么样。怎么考呢？很简单，自己选一个人物写一写，大家对照着评一评，看谁笔下的人物写得像、写得有特点。 小池塘边人来人往，他们都成了阿藕、莲莲、珍珍、爱爱的描写对象。写话伴随着晨练的脚步开始了，一直忙到下午，几个小伙伴才交上百字片段。不要误会，并不是他们写得慢，而是
摘 要：近年来，新媒体时代下移动终端已不再局限于简单的信息交流，将微信应用于教学的案例已屡见不鲜。本研究利用微信平台作为移动学习媒介与《卫生法》微课教学结合，在教学设计的基础上搭建“医事法律讲堂”，通过近一年的教学数据统计分析其用户访问量，推送消息的阅读次数、人数，图文转化率及师生线上同步或异步互动频率等后台统计数据及问卷调查数据，简析平台各功能模块的构建与具体教学实施过程。在总结经验的同时，不断