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目的:探讨双向评价体系应用于精神科临床护理带教的作用。方法:纳入2016年2月-2017年2月90例精神科临床护理教学护生以数字表法分组。常规护理教学模式组采用常规的护理教学方法,双向评价体系教学模式组采用双向评价体系法。比较两组带教者对护生学习成绩和实际操作能力的考核评分;护生对教学模式合理性、科学性的认可度。结果:双向评价体系教学模式组带教者对护生学习成绩和实际操作能力的考核评分高于常规护理教学模式组,P<0.05,双向评价体系教学模式组带教者对护生学习成绩和实际操作能力的考核评分分别是95.1