随着素质教育的全面实施，校园文化建设正在发挥着越来越重要的作用。现在，它已作为一门独立的课程——环境课程，与学科课程、活动课程一样，越来越受到重视、关注。校园文化作为一种特殊的环境，在对学生进行道德教育中起着极为重要的作用。当你走进这样一所学校，看到整齐的楼房、宽敞明亮的教室、整洁碧绿的草坪、鲜花盛开的花坛、醒目的警示牌……无疑会产生一种和谐美丽、心情舒畅的感觉，道德教育往往就是在不知不觉中使学生受到教育。润物细无声，校园环境在素质教育中起着特殊的作用。
　　校园文化建设是一门学问，校园文化建设的好坏，已经不仅仅是美化、绿化校园的问题，对道德教育的效果有着直接的关系。因此要重视环境建设在道德教育中的作用。总结多年来的工作经验，笔者认为在环境建设中要做到“五心”和“三勤”。
　　1.阵地建设要“精心”
　　少先队活动阵地是相对固定的道德教育场所，根据其特点，首先，要在阵地建设中精心设计，在层次上起点高，不要因为固定而疏于管理，而给人以常去常新的感觉。其次，在组织道德教育活动时形式新，使每一次活动都有新意。像校内的德育室、荣誉室精心设计，整齐有序；种植园、花坛精心管理，清新优美；校外的教育基地、活动基地精心装点，常去常新。通过“精心”，使活动阵地在道德教育中的重要作用充分发挥出来。
　　2.校园环境要“细心”
　　校园中的一草一木经过合理的运用，都能成为道德教育阵地。在校园环境建设中除要做到“三化”（绿化、美化、净化）外，要充分用好每一块地方，努力做到“让每一块墙壁说话、让每一片花草抒情”。无论是草坪、壁画，还是艺术长廊、小花园，都细心装饰，合理利用，让有限的空间发挥出无限的能量。这样，整个校园整洁有序、优美和谐，利用了所有的空间，而感觉不到凌乱，再充分发挥学生的自主作用，加强管理，分配到班，每班都有自己的小区域，既美化了校园，又培养了学生的劳动意识，充满了童趣。
　　3.宣传阵地要“留心”
　　宣传栏、黑板报也是宣传学校、对学生进行道德教育的好阵地，但不同于活动阵地的地方就是内容更换要频繁，很多学校虽然注意到了它的作用，却运用不当，或是教师包办，形式上质量高，内容上没有与学生的心灵相通，学生不感兴趣；或是学生完全自办，质量不高。如果在宣传阵地建设上采取教师指导、学生自办的方法，每个班都有自己的宣传栏、黑板报，班班成立小组，就能解决这一问题。由于学生自办，符合学生心理，教育效果很好，教师指导，帮助搜集素材，又解决了质量不高的问题。
　　4.警示标语要“有心”
　　校园内和谐、适量的警示牌、标语牌能起到宣传学校办学方针、提醒师生注意常规的特殊作用。为了发挥它的作用，除了在设计时做到精心、美观外，平时还要注意观察，做个有心人，看哪些警语能抓住学生心理，对学生最有作用。通过观察，了解学生心理，及时更换。像学校的办学方针、校训等标语牌，“想一想，今天的事情做完了吗”，“回家的路上注意安全”，“先做完功课再去玩”等警示牌，放在醒目的地方，一些最平常的话语，收到了显著的效果。
　　5.教室文化要“用心”
　　教室是学生接受知识、接触最多的地方，是主阵地，布置起来不能马虎。在教室文化建设中，要调动各班的积极性，办出自己的特色。师生合力，用心准备，将教室装扮得整洁严肃，又不失活泼优美。各班还可以根据特点设计自己的标志，像“雏鹰”、“蜜蜂”、“白鸽”等，用一颗颗充满童趣的心、将一片片爱融入自己的巧手装点中。
　　环境建设的过程固然重要，更关键地在于合理利用，否则也只能是一个漂亮的外壳，平时要注意开发运用，发挥出它的真正作用。
　　“勤用”。除了利用重大节日、纪念日组织常规活动对学生进行教育和将环境管理纳入常规外，还要设计一些系列化教育活动，“一月一主题、一周一活动”，充分利用校园文化。道德教育室、荣誉室要对学生开放，草坪、种植园要成为学生的活动场所。只有勤用，才能起到应有的作用。
　　“勤换”。校园环境最忌一成不变，一年四季没有新意。儿童的天性就是好奇，老样子，时间长了，就没有兴趣了，道德教育也就贫乏无力了。黑板报、宣传栏等要定期更换，相对固定的阵地也要不断地加入新的成分，保持住它的新鲜，使学生感觉到学校每天都是新的，生活也是新鲜美好的，也就乐意接受，并且主动地去看、去说、去了解学校，在不知不觉中受到教育。
　　“勤讲”。校园文化虽然在道德教育中是潜移默化、“润物细无声”，但也需要教师的引导、讲解。有些东西，学生虽然见到了，但不明白，需要讲解；有些内容更新了，学生不知道，需要讲解。通过讲解，使学生能深入了解，才能不枉我们的一片苦心。
　　在校园环境这一方小小的天地里，蕴藏着无限的潜能，只要我们用心去挖掘、创造、运用，就能发现其中的奥秘，发挥出它在素质教育中的重要作用。
　　作者单位 山东省滨州市高新区桑行学校
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