【摘 要】
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在教育改革背景下，我国对素质教育的深入推广给予了极大的重视。国学经典是中华民族优秀传统文化的核心和精髓，文化底蕴丰厚，思想内涵深刻，能对人的思想、情感等进行有效感染，并帮助人们树立正确的价值观念，形成科学的人文精神。实现中职语文教学与国学经典的有效结合，可以帮助丰富语文教学内容，吸引学生，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，促进语文教学效果的提升。本文主要对现阶段中职语文教学与国学经典的结合问题、意义等进行探究，并重点对两者的渗透方式进行分析，旨在进一步提高中职语文教学效果和质量，提升中职学生的文学修养，锻炼
【机 构】
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甘肃省农垦中等专业学校 甘肃 兰州 730046
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在教育改革背景下，我国对素质教育的深入推广给予了极大的重视。国学经典是中华民族优秀传统文化的核心和精髓，文化底蕴丰厚，思想内涵深刻，能对人的思想、情感等进行有效感染，并帮助人们树立正确的价值观念，形成科学的人文精神。实现中职语文教学与国学经典的有效结合，可以帮助丰富语文教学内容，吸引学生，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，促进语文教学效果的提升。本文主要对现阶段中职语文教学与国学经典的结合问题、意义等进行探究，并重点对两者的渗透方式进行分析，旨在进一步提高中职语文教学效果和质量，提升中职学生的文学修养，锻炼人际交往能力，为中职学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
其他文献
统编版教材在全国范围内的广泛使用，让“习作例文”以一种全新的面貌呈现在习作教学中。本文重点讲述了如何在习作课堂中运用习作例文，包括抓住例文呈现的时机，多是在学生创作前与创作中呈现；习作例文的呈现尽量多样化，如以整篇形式呈现与以局部形式呈现，希望通过此可以让学生通过习作例文的运用快速提升习作技巧。
在“双减”政策背景下，小学数学教师在设计和布置作业的过程中充分地尊重了小学生在学习中的主体地位，从以n往的“题海战术”转变为现如今的“因材施教”，这对于小学数学教育来说，无疑是一个良性的转变。随着小学教学n理念的转变，教师的教学方式和作业布置的类型、方向都应该有所转变，“双减”政策中对教师布置的课后作业的量n有既定的要求，这就使得教师在布置作业的时候需要充分思考作业的合理性和学生完成作业内容所需要耗费的时间，n在合理范围内设计对学习有帮助的作业。
随着社会的发展，我国已经逐渐步入了全球化的发展阶段，英语是全球使用范围最为广泛的一门语言，因此英语的n教学逐渐受到了我国教育工作者的重视。小学是学生学习英语的启蒙阶段，因此小学英语教师需要对小学生的英语教n学做出合理规划。小学英语课堂中单元主题主义具有着关键的教育意义，小学英语教师需要将单元主题作业的内容和n形式进行丰富。本文将围绕小学英语unit单元主题作业实践展开探究。
21世纪教育的基本理念是“以学生的发展为本，着力培养新一代人的责任感、自主合作学习的能力、生活能力、科n学精神、创新意识和创造能力”。让学生享受适合教育，全方位育人，实现学生全面发展。在小学阶段，切实落实立n德树人育人理念，践行五育并举策略将成为培养学生健全人格的重要基础。本文将对具体实践育人路径进行探究。
基于整体式教学方法，本文提出了初中英语阅读课整体教学模式。从理论依据、模式构想和教学实践三个方面具体n阐述了课前基于“大观念”设计目标、课中基于“大主题”在活动中解构文本及重构知识、课后基于“大任务”设计n分层作业，通过整体教学模式，实现知识到能力的过渡、能力至素养的转换、素养向应用的迁移。
数学文化教学的开展不仅可以让小学学生对数学知识有更深刻的了解，同时也可以激发学生的学习兴趣，使小学生了解知识的起源和意义，对培养学生运用知识解决实际问题能力的有声有着积极促进作用。然而如果教师采用传统的教学模式开展教学，不仅无法全面讲述数学文化，同时也无法激发学生的学习兴趣。但是微课教学的利用就能有效地解决这一问题，因为微课是以网络为依托的，网络中包含了大量的数学文化教学资源，教师运用微课开展数学文化教学就可以充分地利用这一资源，从而使数学文化教学的开展更有时效性，同时也为小学生数学知识的学习提供有利条件
二十多年的教学经历让我深刻地感觉到，爱是教师教育的源泉，爱是学生学习的动力。师生之间的爱，来源于真n诚、善意的感情培养，来源于亲情般的关注与关心，来源于朋友般的共情与交流。
初中英语作为素质教育的关键学科，是培养学生英语语言能力，提高学生的综合素质的课程，而在初中英语的教学环节中，阅读教学占据的比例较重，为了提升学生的英语阅读能力，跟紧新课改教学政策的指导，教育者探索出一种创新型的教学方法——构建英语阅读学习“阅读圈”。利用阅读圈可以有效地避免传统英语教学中存在的弊端，以学生为本，利用学生之间的合作阅读，最大限度地唤起初中生的英语阅读兴趣，促使学生在小组合作中体验到英语阅读的快乐，提高学生的英语阅读能力，培育初中生的核心素养。
随着我国教育教学改革与发展的深入，培养学生核心素养已成为现代化教学的重要目标。核心素养是一个综合性的n概念，对于不同学科而言，核心素养的内涵有所不同。小学数学教学中，教师要从核心素养的角度出发来开展教学，n让课堂不仅仅是知识讲授的课堂，还是学生能力和素养提升的场所，通过数学课堂教学来促进学生的发展，从注重短n期教学效益转化为关注学生长期的发展。基于此，文章就核心素养视角下如何开展小学数学教学这一核心问题进行探n讨研究，以供参考。
数学是高中教育体系中的一项重要教学项目，有效的教学活动对于培养学生核心素养、提升整体成绩具有现实意n义。数学新课标中，对教育主体有了明确的定义，学生的学习自主性逐渐受到重视，成为教学改革当中的重要关注n点。本文对高中数学课程展开了全面的分析，基于自主学习能力的有效培养这一论点进行了探讨，并提出了几点建n议。