论文部分内容阅读
囿于应试,高中语文教学总难免模式化,而要摆脱模式化,最重要的出路恐怕在于基于学生的认知规律去设计教学。因为学生个体认知的差异性,他们在面对同样的设计时总有可能表现出异于他人的想法,于是课堂也就有了多样性。基于这样的思路,笔者对《沁园春·长沙》一课的教学进行了重新分析与设计。
基于图景构建与描述的语文教学——以《沁园春·长沙》为例
【摘 要】
：
囿于应试,高中语文教学总难免模式化,而要摆脱模式化,最重要的出路恐怕在于基于学生的认知规律去设计教学。因为学生个体认知的差异性,他们在面对同样的设计时总有可能表现出
【机 构】
：
江苏张家港市港口学校
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2018年16期
其他文献
招标投标工作是工程建设由前期准备转入建设实施的重要标志,其结果直接关系着合同能否顺利执行、投资能否控制在概算以内,因此,它是项目法人在工程建设管理过程中十分关心和
当前高中语文阅读教学中存在着杂、浅、乱、旧等诸多问题。杂就是教学内容杂乱，缺乏选择；浅就是文本解读浅显，缺乏深究；乱就是教学思路混乱，缺乏规划；旧就是教学方法陈旧，缺乏创新。这样的阅读教学，完全让人感受不到语文之美。因此，本文尝试从创新教学方法，理清教学思路，感悟文本内涵的角度去探寻高中语文阅读教学的简约之美、精妙之美、深刻之美。 一、文本概读，因文明法。彰显阅读教学的简约之美 文本概读，因文
提到“情境”，我们会自然想到杜威。一般教育理论认为美国著名教育家、哲学家约翰·杜威是最早提出“情境”这个概念的。他认为“思维起于直接经验的情境”，正式情境的内在的、独特的不确定性，才使探索得以存在。除杜威外，还有其他的一些教育家，比如美国的克伯屈，他根据杜威的思想，进一步提出了创设情境的问题。 在对语文的课程性质的描述中，新课标明确提出“真实的语言运用情境”问题，原文如下： 语文课程是一门学习
荀子在《劝学》篇中有这样几句话“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”我想借用这句名言概括时下中学的现状。个人认为，语文教学目前走向了一种偏执化的教学状态，尤其是高中语文教学，如果说1990年以来中国文化的精神气候和构成形势有了一种社会新层面，那么当下高中语文却走向了一种令人忧虑的层面。 一、从高考的价值趋向来看，语文教学走向单一化
德宏麻栗坝水库城子渡槽全长2214m,渡槽最大高度15m,槽身为U形薄壳结构,槽身长12m,壁厚12cm并布有两排钢筋,混凝土入仓净宽4.00cm。混凝土入仓难度大、振捣困难是混凝土预制
课前演讲因其在开拓学生视野，调动学生语文学习的兴趣以及促进不同层次学生听说读写能力发展方面的积极作用，受到越来越多一线语文教师的青睐，在中学语文课堂教学中得到了广泛的运用。但在实际教学中，课前演讲的作用和功能发挥却并不理想，教师的主观意愿与实际效果间还存在差距。怎样解决这些问题以有效地开展课前演讲活动？笔者进行了积极的尝试和探索，引入教师“下水”示范的做法，发挥教师的示范引领作用。事实证明，这一做
为了提高临床检验结果的准确性，进行分析前阶段质量的控制是临床实验室质量保证体系中最为重要、最为关键的环节。对临床常规标本采集影响因素分析表明，在不准确检验报告中，约有
随着我国社会建设的持续推进,基坑工程数量急剧增加,基坑工程所处的地质条件、周边建筑物、通行道路及地下设施等外部环境越来越趋于复杂,明挖缓坡基坑趋于减少,基坑开挖后要