英语教育专家黄源深教授说过，“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。”阅读在英语学习中的重要性由此可见一斑。但在传统的阅读教学中，教师要么用分段逐句讲解的方式来上阅读课，学生对英语的学习总停留在语言知识和语言形式上；要么把阅读课上成题山题海式的练习课，学生沦为做题的机器，教师成为校对答案的工具，“阅读”变成“苦读”，学生难以体会到阅读所带来的乐趣，效果自然不会好。20世纪80年代的外语教育研究者经过实践，总结出了任务型语言教学模式，这种模式主张以任务为基础进行语言教学，让学生在完成语言任务的同时掌握语言和技能，其理论框架包括前任务、任务中和后任务三个部分。这种教学模式不但有利于培养良好的语感，形成良好的学习策略，教学目标的任务化还能让学生积极“动”起来，让阅读教学“活”起来，因此，在英语阅读课堂中使用任务型模式进行教学势在必行。 全文查看链接