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教师们在做课题研究时,常常会遇到难于搜集过程性资料的问题,这本身也是课题研究的必要组成部分.然而有的课题推展中,研究并未真正发生,搜集过程性资料成了一件令人望而生畏的事.作为一线教师,研究内容大多与课堂教学有关.这样,运用课例研究的方法,就能很好地获取过程性资料,促使课题研究实实在在地发生、扎扎实实地推进.