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摘
创新运用摄影导入 有效整合美术教学
【摘 要】
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摘要：在高中美术鉴赏教学过程中，导入环节是整个课堂教学的重要组成部分，是教学成败的关键一环，直接影响到整节课的效率。针对课堂教学实施过程中摄影与美术学科的内在联系，剖析两者之间的相关因素，立足于本校大艺术课程体系，探究摄影在美术鉴赏教学导入环节中的内容和形式，探索摄影在高中美术鉴赏教学导入环节的途径和方法很有意义。笔者近年来在美术教学实践中有以下几点思考与心得：一、整合摄影资源，促使美术鉴赏教学导
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年99期
其他文献
摘要：随着社会经济的发展，各行各业面临的竞争也在不断地加剧，就业市场对人才的要求也在不断地提高，主要表现在对人才知识技能水平提高以及心理承受能力提高两个重要方面。国家也非常重视学生综合素质的提高。音乐课本身便是一门培养学生审美能力的课程，发挥初中音乐的作用，不但能够帮助学生更好地理解美，还能够帮助学生身心实现更加全面的发展。笔者主要分析了初中音乐的作用和存在的问题，并找到了一些解决策略，希望能够做
摘要：在实际的教学活动中，教师要开展课堂教学活动首先要研读教材和分析教材、熟悉教材，最终吃透教材，并结合具体的教学内容去活化教材，使之成为声情并茂的语言教学活动。英语教学是一个有机整体，教师要用全局的眼光去看待教材活化，才能够清楚地知道在不同的教学阶段应该如何去合理地适时适地的活化教材。 关键词：教材活化;课堂教学;活化方法 生活是丰富多彩的，同样，英语课堂的教学活动也应该是丰富多彩的。当前英
摘 要：课堂教学是实施化学教学的主要环节，而化学教学中良好的情景创设，既能对教学过程起引导、定向、调节作用，又能激发和保持学生学习的兴趣，是克服学习疲劳的有效手段。本文结合中学化学教学的实际特点，探讨创设生动教学情景的途径和方法，以此提高课堂教学质量。 关键词：高中化学;生动情景;高效课堂 化学教学中具体的情景创设方法多种多样，教师可根据教学内容、学生基础等方面的实际特点，相应地采取最
摘 要：标题是“标明文章、作品等内容的简短语句”，或简明如话，或含蓄精美。借之可以窥见文章的主要内容或作者的情感倾向。在教学中，如果我们能够用好标题这把“钥匙”，相信对教师深度解析文本，学生快速领会文章内容能起到穿针引线、化繁为简的作用。本文将结合教学案例，从四个方面谈谈巧借标题解析文本的策略与方法。 关键词：标题;解析文本;“钥匙” 一、 借标题中的动词解析文本 人们常说，牵牛要牵牛鼻子。
摘 要：俗话说“腹有诗书气自华”，读书能够增加人们的阅历，能够丰富人们的情感，能够使人们浮躁的心沉淀下来，如此让小学生养成阅读的好习惯，能够让学生积累许多词汇，提高写作水平，也能够使学生感受到语文课本里每篇课文所表达的丰富情感，也能够提高学生与人对话时的语言能力。从小培养学生的阅读习惯能够使学生终身受益。本文针对如何在小学时培养学生阅读习惯进行探讨，提出几点策略，让学生们能够从小养成良好的学习习惯
摘要：学生对英语学习的兴趣、态度和期望影响着他们的学习能力，决定了他们乐意在学习上投入多少精力，去不断克服学习中的困难，取得一次又一次进步。英语学习动机的产生，不能单靠教师的说教，更重要的是学生的亲身体验，在一种快乐的氛围中展开学习，往往会取得更好的效果。《义务教育英语课程标准》（2011）也对学生的语言技能明确要求：让学生能背诵一定量的英语小诗，能唱一定数量的英文歌曲。 關键词：英文歌曲;初中
摘 要：传统的小学美术教学模式是教师在课上进行示范和教导、课下进行美术作品的点评，多年来一贯的教育模式，成为教学改革的热门话题。在传统美术教学中评价环节经常被忽略，一般情况下是指在学生学习之后，老师对学生的学习成果进行评价，学生往往只能看到老师给的评语和相应的分数，但是对自己学习过程的不足之处和突出亮点没有指点，因此，传统的评价模式对学生美术学习有一定消极影响。在此背景下，笔者结合多年教学经验，希
摘 要：进入中国特色社会主义建设新时代，新课改是潮流，提问设计也成为改革的重要环节。本文主要从能力目标和学生实情两方面着手，论述如何在新课改的大背景下，进行高中历史课堂的有效设问，培养学生历史学科核心素养能力，发挥学生学习的主体作用，落实好素质教育。 关键词：有效设问;新课改;高中历史课堂 一、 基于能力目标层面：有效设问应该能凸显历史学科核心素养的要求 《普通高中历史课程标准（2017年版
摘要：良好的口语表达能力是中职学生迈向社会时必要提升的一种能力。然而，目前中职学校的学生存在不愿意说，不敢说，说不好等现状，为此，我在实践中积极开展闯关模式来进行口语教学的尝试——闯关前：重构“内容”备“闯关”；闯关中：选择“闯关”赢“积分”；闯关后：收集“积分”获“学分”。在这个过程中，学生逐步由不愿说，不敢说，说不好变得，敢说会说，越说越精彩。 关键词：闯关模式；口语教学；说 一、 中职语