一、谈话导入，借图激趣 1.屏幕展示文中插图，引导学生识别不同种类的恐龙，激发学生兴趣。 2.屏幕展示最大的恐龙。教师用数据进行简单介绍：到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它身长39至52米，身高达18米，体重在130吨。据说它在原野上行走时，那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样，所以叫震龙。 3.板书课题，让学生跟随老师书写，强调“龙”的笔顺，解释“灭
人类进入21世纪后，教坛上出现了这样一句话：“要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法。”这句话就是要求教师在教学中既要让学生掌握有关的知识，又要教给学生终身受益
记得在M1的发布会上，《数码》的记者曾提到黑色的机身可能会影响到产品的销售，毕竟M1是一款非常注重娱乐性的产品，而黑色的总是给人以沉闷和专业的感觉。呵呵，没想到现在新款的M2
如今已经是深秋时节了，感冒也像幽灵一样出现在大家身边，除了打流感疫苗，还有什么更好的方式呢？Brain Twist推出了一款新颖的饮料，该饮料采用了专利的FreshCan技术封装，而“Defense
应当是怀特海说的：“当一个人把在学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育。”比怀特海知名的爱因斯坦重复了他的话，再以后的引用者便把这句话当作爱因斯坦语录了。
接近年末，各大手机厂商新品不断，摩托罗拉也不例外，于近日发布了一款对讲手机i870，与以往的产品略有不同的是，摩托罗拉将日韩倡导的“健康手机”理念引入到i870中，为其披上了一件能
热烈、奔放、狂野——红色赋予了数码产品激昂的生命，红色把你的勇敢、炙热表露无遗，在这寒冷的冬季，你将成为毋庸置疑的视觉中心。拥有它，燃烧吧。
日前，作为黑龙江省女性研究会2012年年会上的重头戏——首届龙江女性论坛，在哈尔滨师范大学开幕。这是黑龙江省妇女界的知识群体，为迎接党的“十八大”召开而举办的一次重大庆祝
《英语课程标准》提出：“在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”近几年，许多小学英语教师在形成性评价方面作了大量的尝试，但是，笔者在实际工作中发现，虽然许多英语教师热衷于形成性评价，但是“热”并不意味着质量，也不意味着效果。透过“热”的表层，我们冷静地观察，就不难发现，有些华而不实的课堂形成性评价看似热闹惹眼，但实际上不仅增加了英语教师的工作量，而且让形成性评
小学数学新课程标准指出:“教师要善于创设情境,引导学生增强学习兴趣,激活思维,主动进行分析、综合、比较、概括、判断、推理等。”因此,巧妙设置悬念,激发学生的学习兴趣,则可“一石激起千层浪”,从而达到增强记忆、发展智力、提高能力、激活课堂教学的效果。 一、设置悬念,启发思维 1.在课的导入阶段设置悬念,创设情景 在课的导入阶段设置悬念,可以促使学生产生渴望与追求,激起他们学习新知识的欲