【摘 要】
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小学生正处于对新事物的启蒙认知阶段,对事物的认知主要依靠形象识记,教材插图作为一种直观材料,成为课本不可或缺的重要组成部分,对课堂教学的效果起着举足轻重的作用。rn一
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小学生正处于对新事物的启蒙认知阶段,对事物的认知主要依靠形象识记,教材插图作为一种直观材料,成为课本不可或缺的重要组成部分,对课堂教学的效果起着举足轻重的作用。rn一、吸引学生注意,引入新课rn北师大版数学教材在开篇之初设计了＂笑笑＂、＂淘气＂、＂机器狗＂、＂智慧老人＂等几个人物,配备相应的插图,营造故事氛围,激发学生的学习兴趣。学生们每当看到这几个人物的出现就会下意识的发问：＂笑笑＂和＂淘气＂又去了哪里,又发生了什么？教师结合插图情境引入新课,学生很快就会进入课堂学习的最佳状态。
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