论文部分内容阅读
【摘要】希沃白板交互动能强大，教学资源丰富，多样化的互动游戏操作便捷，为老师们运用信息技术服务教学提供有力的支撑。本文将以《认识几分之一》、《认识东南西北》、《100以内的数和组成》等课为例，探索运用希沃电子白板在提高课堂教学效率、增加数学课堂趣味性、提高学生学习兴趣、开展多元评价等方面进行了尝试，为希沃电子白板在小学数学课堂教学中有效运用提供一些案例。
【关键词】教育信息化 希沃电子白板 课堂教学
【中图分类号】G623.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）14-062-02
希沃白板是为信息化教学设计的交互式教学平台，产品以生成性教学理念为核心，为教师提供云端课件，学科工具，教学资源等备课授课功能。可以说希沃专为教学而生，与传统教学多媒体相比，希沃白板具有很多优点。其备授课页面大方简洁，备课工具精巧便捷，交互动能强大，教学资源丰富，课堂游戏操作便捷，为老师们运用信息技术服务教学提供有力的支撑，将抽象的知识进行合理的优化，降低学习难度，让课堂教学更加生动有趣。下面以《认识几分之一》、《认识东南西北》、《100以内的数和组成》等课为例，谈谈本人将希沃运用于数学课堂上的几点尝试。
一、创设交互场景，提高课堂效率
1.学生自主操作做学习的主人
新课程标准指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动。其中强调“自主探索”就是一种重要的学习方式。希沃白板的触摸、拖拽移动功能，可以放心地把课件交给学生去研究、探索，让学生真正地成为学习的主人。
在《认识几分之一》一课中，笔者邀请学生上台利用希沃白板的图片拖拽功能，为大家展示平均分物品的过程，生动具体地展示了学生的思考过程和知识的形成过程。大部分学生对这种“新奇”的操作方式很感兴趣，既满足了学生的表现欲，又能增强学习积极性和主动性。
2.运用授课助手，实现远程操控
希沃授课助手可以将终端设备（手机）连接希沃白板，教师无需局限在讲台上，巡堂指导学生的过程中仍然可以顺畅地操作课件，减少了来回奔走的时间，提高课堂效率。课堂练习环节可随时拍摄学生作业实时上传，节省了使用实物投影的操作时间，还能在手机或电脑白板上进行实时点评、讲评，再次提高了课堂效率。
例如在《认识东南西北》一课中，笔者设置了小组活动环节，以小组为单位根据题目的条件填写建筑物的名称。在巡堂的过程中，通过希沃授课助手，实时拍照显示学生的两种不同的答案，将正确答案与经典错例放在一起对比，及时抓住课堂生成引导学生进行讨论、辨析，从而顺利地突破难点，达到教学目标。
3.巧设课堂活动，在欢快的氛围中学习
对于小学生而言，受其自身的年龄影响，在课堂中容易出现注意力不集中等“溜号”现象，特别是在课堂的后半段，往往人在心不在。因此，结合教学目标设计行之有效的课堂活动是教师激发学习兴趣的重要手段。“课堂活动”是希沃电子白板的一个重要互动功能，体现了游戏化教学的理念，它为课堂教学注入了生动有趣的师生、生生互动效应，使课堂教学从传统的讲授和灌输转变为充满知识趣味的兴趣引导。
例如在《认识东南西北》一课的教学中，笔者运用希沃的“课堂活动”功能设置了分组竞赛游戏，请学生分组进行同台pk。学生纷纷举手参与，有的人紧紧盯着屏幕认真看题，有的人小声讨论，还有的人认真查看队友的答案是否正确，当时课堂氛围欢快活跃，学生的学习积极性高涨。比赛结束后，后台根据笔者课前设置好的答案自动批改，即刻生成答卷。笔者及时引导学生进行错题分析，此时学生的学习兴趣高涨，对易错题印象极为深刻。与常见的一问一答、书面练习相比，游戏竞赛形式的练习能有效提高课堂效率。
二、巧用白板工具，激发学习兴趣
1.播放视频音频，寓教于乐
数学学科逻辑性强，小学生的理解能力相对较弱，有的知识难以理解透彻，久而久之，学生容易缺乏学习兴趣，觉得数学枯燥乏味。俗话说，兴趣是最好的老师，运用希沃的多媒体工具，可以一键导入各种微课视频助力课堂教学，吸引学生的注意力，增加学习兴趣。
如《100以内的数数》一课，笔者借助动画视频，给学生展示了一幅羊群在美丽的大草原上奔跑、吃草的景象，伴随着悠扬的草原歌曲与旁白，学生不知不觉地融人情境中，笔者此时根据画面提出相应的数学问题“现在草原上有多少只羊？”，这样的提问方式更能吸引学生的注意力，比生硬的直接提问更富有趣味性，同时让学生感受数学来源于生活也运用于生活的特点，体会数学的价值。
在《认识几分之一》的教学中，笔者运用网络资源，找到根据《小苹果》这首耳熟能详的歌谣改编而成的“分数歌”，巧妙运用希沃的多媒体功能，将其作为本节课的知识总结，有别于以往的问答总结形式，从视觉、听觉上激发学生浓厚的学习兴趣，让课堂在同学们的欢笑与歌声中结束。因为第一次插入与课堂知识紧密融合的歌曲，学生倍感新鲜，纷纷表示还想多听几遍，这样学习数学知识，相信学生会印象深刻。
2.编辑思维导图，逐层梳理知识点
课堂总结是课堂教学中的重要环节，是对整节课的重要知识进行归纳和回顾，有效的知识梳理加强了知识的联系，巩固了课堂知识。然而，不是每节课都可以借助歌曲、视频来总结，大多数时候要带领学生进行书面的整理。此时，可借助希沃白板中的思维导图工具，将知识要点通过导图的形式呈现出来，教师只需直接输入文字即可进行知识梳理，省掉繁琐的备课画图时间，方便快捷地呈现清晰系统的知识架构，不仅减轻了教师的工作量，也为学生建立了清晰明了的知识框架，帮助学生深化对知识的理解。在《100以内的数与组成》提升课中，为了帮助学生深度内化本节课的知识点，在脑海中形成清晰系统的知识脉络，笔者借助了思维导图将本节课碎片化的学习内容系统化，逐级出示，帮助学生逐层梳理碎片化的知识，
在希沃系统中，还有很多实用的小工具。例如时钟、放大镜、去背景、计时器、聚光灯、屏幕截图等等，还有资源库中大量的课程资源，适当地运用这些工具服务于课堂，不仅可以减少备课的工作量，还可以增加课堂趣味性，提高课堂效率。
三、存在的问题
任何新鲜事物的到来都伴随着优点和缺点，希沃电子白板虽然具有诸多优势，但也存在两点不足。
1.利用希沃来进行授课虽然方式比较新颖，但是有的时候学生对有趣的动画与课堂游戏的兴趣远远超过授课内容本身。这要求教师要有良好的课堂把控能力，及时引导学生将注意力放在思考问题上。
2.法国教育学家第斯多惠曾经说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生进行主动性学习的重要手段。然而，在希沃软件中并没有找到关于教学评价的工具，若能增加“随机点名”“赠送鲜花、奖杯”等激励性的评价工具就更好了。
然而，瑕不掩瑜，希沃电子白板的多个优点为小学数学课堂教学提供了一个高效快捷的互动平台，使教学内容更加直观、有趣、生动，使教师在教学中更加游刃有余，大大提高了学生的学习积极性和主动性，大大提高了数学课堂教学的效率。
在互联网 大背景下，把优质的互联网教育服务引入到课堂教学实践中，将信息技术与学科教学深度融合是未来的发展趋势。但希沃白板只是一种辅助教学的工具，在实际教学过程中，要根据教学内容、教学任务和学生的认识规律、心理特点、等诸多因素去综合考虑，选取最佳作用点服务于课堂教学。无论多么先进的技术都只是技术，最先进的应当是教师的教育理念和教学方法，技术与思想的有机结合，才是教学应当不断追求的目标。
【参考文献】
[1】韩勇.例谈运用希沃电子白板提高课堂效率[J].小学教学参考，2019（33）
[2]冯德禄.浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].教育學文摘，2015 （177）
[3]杨志祥.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）
【关键词】教育信息化 希沃电子白板 课堂教学
【中图分类号】G623.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）14-062-02
希沃白板是为信息化教学设计的交互式教学平台，产品以生成性教学理念为核心，为教师提供云端课件，学科工具，教学资源等备课授课功能。可以说希沃专为教学而生，与传统教学多媒体相比，希沃白板具有很多优点。其备授课页面大方简洁，备课工具精巧便捷，交互动能强大，教学资源丰富，课堂游戏操作便捷，为老师们运用信息技术服务教学提供有力的支撑，将抽象的知识进行合理的优化，降低学习难度，让课堂教学更加生动有趣。下面以《认识几分之一》、《认识东南西北》、《100以内的数和组成》等课为例，谈谈本人将希沃运用于数学课堂上的几点尝试。
一、创设交互场景，提高课堂效率
1.学生自主操作做学习的主人
新课程标准指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动。其中强调“自主探索”就是一种重要的学习方式。希沃白板的触摸、拖拽移动功能，可以放心地把课件交给学生去研究、探索，让学生真正地成为学习的主人。
在《认识几分之一》一课中，笔者邀请学生上台利用希沃白板的图片拖拽功能，为大家展示平均分物品的过程，生动具体地展示了学生的思考过程和知识的形成过程。大部分学生对这种“新奇”的操作方式很感兴趣，既满足了学生的表现欲，又能增强学习积极性和主动性。
2.运用授课助手，实现远程操控
希沃授课助手可以将终端设备（手机）连接希沃白板，教师无需局限在讲台上，巡堂指导学生的过程中仍然可以顺畅地操作课件，减少了来回奔走的时间，提高课堂效率。课堂练习环节可随时拍摄学生作业实时上传，节省了使用实物投影的操作时间，还能在手机或电脑白板上进行实时点评、讲评，再次提高了课堂效率。
例如在《认识东南西北》一课中，笔者设置了小组活动环节，以小组为单位根据题目的条件填写建筑物的名称。在巡堂的过程中，通过希沃授课助手，实时拍照显示学生的两种不同的答案，将正确答案与经典错例放在一起对比，及时抓住课堂生成引导学生进行讨论、辨析，从而顺利地突破难点，达到教学目标。
3.巧设课堂活动，在欢快的氛围中学习
对于小学生而言，受其自身的年龄影响，在课堂中容易出现注意力不集中等“溜号”现象，特别是在课堂的后半段，往往人在心不在。因此，结合教学目标设计行之有效的课堂活动是教师激发学习兴趣的重要手段。“课堂活动”是希沃电子白板的一个重要互动功能，体现了游戏化教学的理念，它为课堂教学注入了生动有趣的师生、生生互动效应，使课堂教学从传统的讲授和灌输转变为充满知识趣味的兴趣引导。
例如在《认识东南西北》一课的教学中，笔者运用希沃的“课堂活动”功能设置了分组竞赛游戏，请学生分组进行同台pk。学生纷纷举手参与，有的人紧紧盯着屏幕认真看题，有的人小声讨论，还有的人认真查看队友的答案是否正确，当时课堂氛围欢快活跃，学生的学习积极性高涨。比赛结束后，后台根据笔者课前设置好的答案自动批改，即刻生成答卷。笔者及时引导学生进行错题分析，此时学生的学习兴趣高涨，对易错题印象极为深刻。与常见的一问一答、书面练习相比，游戏竞赛形式的练习能有效提高课堂效率。
二、巧用白板工具，激发学习兴趣
1.播放视频音频，寓教于乐
数学学科逻辑性强，小学生的理解能力相对较弱，有的知识难以理解透彻，久而久之，学生容易缺乏学习兴趣，觉得数学枯燥乏味。俗话说，兴趣是最好的老师，运用希沃的多媒体工具，可以一键导入各种微课视频助力课堂教学，吸引学生的注意力，增加学习兴趣。
如《100以内的数数》一课，笔者借助动画视频，给学生展示了一幅羊群在美丽的大草原上奔跑、吃草的景象，伴随着悠扬的草原歌曲与旁白，学生不知不觉地融人情境中，笔者此时根据画面提出相应的数学问题“现在草原上有多少只羊？”，这样的提问方式更能吸引学生的注意力，比生硬的直接提问更富有趣味性，同时让学生感受数学来源于生活也运用于生活的特点，体会数学的价值。
在《认识几分之一》的教学中，笔者运用网络资源，找到根据《小苹果》这首耳熟能详的歌谣改编而成的“分数歌”，巧妙运用希沃的多媒体功能，将其作为本节课的知识总结，有别于以往的问答总结形式，从视觉、听觉上激发学生浓厚的学习兴趣，让课堂在同学们的欢笑与歌声中结束。因为第一次插入与课堂知识紧密融合的歌曲，学生倍感新鲜，纷纷表示还想多听几遍，这样学习数学知识，相信学生会印象深刻。
2.编辑思维导图，逐层梳理知识点
课堂总结是课堂教学中的重要环节，是对整节课的重要知识进行归纳和回顾，有效的知识梳理加强了知识的联系，巩固了课堂知识。然而，不是每节课都可以借助歌曲、视频来总结，大多数时候要带领学生进行书面的整理。此时，可借助希沃白板中的思维导图工具，将知识要点通过导图的形式呈现出来，教师只需直接输入文字即可进行知识梳理，省掉繁琐的备课画图时间，方便快捷地呈现清晰系统的知识架构，不仅减轻了教师的工作量，也为学生建立了清晰明了的知识框架，帮助学生深化对知识的理解。在《100以内的数与组成》提升课中，为了帮助学生深度内化本节课的知识点，在脑海中形成清晰系统的知识脉络，笔者借助了思维导图将本节课碎片化的学习内容系统化，逐级出示，帮助学生逐层梳理碎片化的知识，
在希沃系统中，还有很多实用的小工具。例如时钟、放大镜、去背景、计时器、聚光灯、屏幕截图等等，还有资源库中大量的课程资源，适当地运用这些工具服务于课堂，不仅可以减少备课的工作量，还可以增加课堂趣味性，提高课堂效率。
三、存在的问题
任何新鲜事物的到来都伴随着优点和缺点，希沃电子白板虽然具有诸多优势，但也存在两点不足。
1.利用希沃来进行授课虽然方式比较新颖，但是有的时候学生对有趣的动画与课堂游戏的兴趣远远超过授课内容本身。这要求教师要有良好的课堂把控能力，及时引导学生将注意力放在思考问题上。
2.法国教育学家第斯多惠曾经说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生进行主动性学习的重要手段。然而，在希沃软件中并没有找到关于教学评价的工具，若能增加“随机点名”“赠送鲜花、奖杯”等激励性的评价工具就更好了。
然而，瑕不掩瑜，希沃电子白板的多个优点为小学数学课堂教学提供了一个高效快捷的互动平台，使教学内容更加直观、有趣、生动，使教师在教学中更加游刃有余，大大提高了学生的学习积极性和主动性，大大提高了数学课堂教学的效率。
在互联网 大背景下，把优质的互联网教育服务引入到课堂教学实践中，将信息技术与学科教学深度融合是未来的发展趋势。但希沃白板只是一种辅助教学的工具，在实际教学过程中，要根据教学内容、教学任务和学生的认识规律、心理特点、等诸多因素去综合考虑，选取最佳作用点服务于课堂教学。无论多么先进的技术都只是技术，最先进的应当是教师的教育理念和教学方法，技术与思想的有机结合，才是教学应当不断追求的目标。
【参考文献】
[1】韩勇.例谈运用希沃电子白板提高课堂效率[J].小学教学参考，2019（33）
[2]冯德禄.浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].教育學文摘，2015 （177）
[3]杨志祥.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）