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不管是徐峰放弃高薪待遇,毅然回国,还是百岁老人五世同堂,其乐融融,都昭示人们:无论何时何地,作为一个顶天立地的中国人,要爱家,更要爱国:家国情怀不能忘,担当意识不可丢。  “露从今夜白,月是故乡明”,处在安史之乱中的杜甫,忧虑沦陷区的弟弟,记挂手足的生死。颠沛流离中的他,在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露,倍增思亲之情。山河破碎,“家”何以堪!杜甫心中有“家”,更有“国”。他漂泊四川成都,尽管处
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面对竞争日趋激烈的当今社会,习近平总书记审时度势,高瞻远瞩,在一系列讲话中反复强调改革开放、合作共赢的治国理念,顺应潮流,順乎民心。改革开放40年的实践证明:审时度势,开放共赢,乃强国之路,英明之举。  邓小平同志曾指出:“如果现在再不实行改革,我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”的确,世界经济发展一日千里,科学尖端技术日新月异,只有走开放之路,才能在合作交流中完善自己,永远立于不败之地。
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随着时代的发展和科学技术的不断进步,我国基础教育课程体系也在不断得以完善,将信息技术与小学的语文学习结合起来已是时代的必然。《语文课程标准》指出:“在语文课程的教授学习过程中,应积极拓宽语文学习和运用的领域,重视跨学科的学习以及现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法之间可以有效地相互交叉、渗透及整合中进行教学,进而提高学习的效率。”不可否认的是,以计算机为代表的多媒体技术越来越体现出其在教学
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打开生活的窗户——想说  一年级上册《练习一》中口语交际的话题是“说说我的家”,教材上安排了四个问题:“你的家住在哪里?”“家里有哪些人?”他们是做什么的?”你喜欢自己的家吗?”问题的设计简单、直白、贴近学生的生活。而教学时,老师却用大部分时间训练学生如何规范、连贯地回答四个问题,而且不断重复,甚至要求背会。这样做就忽略了学生刚入学的语言特点和丰富的生活资源。其实学生在入学前已具有初步的听说能力,
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【摘 要】  课标提出“小学的语文课程,应让学生具有适应实际生活需要的识字写字能力,正确运用祖国语言文字”。识字教学是一项基本任务,更是阅读教学和写作教学的基础和前提。面对着小学生经常会写“错别字”,特别是伴随着识字量增多,错别字也出现渐渐增多的现象。而“错别字”又给小学生的学习带来很大的影响,不仅影响了小学生的书面表达,也让识字教学在小学语文教学中的作用受到了一定程度的影响。因此多多研究出现错别
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由于现如今大家重视应试教育,从而形成观念——知识至上、理性至上,但这也是学科教学中的一大弊端。我们也越来越对学生学习状况的课堂评价存在着忽视感性、重视逻辑、轻视直觉感悟等问题,这些问题直接就导致了在学习中缺乏人文精神的培养,没有把控好学知识和育人文的平衡。小学生的独立意识还没有形成,在他们心中十分重视教师对他们自身的评价,可以说学生对知识技能及思想情感的发展直接取决于教师的评价。好的评价对他们像是
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传统文化是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出“语言构建与运用”“文化传承与理解”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四大学科素养,其中“文化传承与理解”这一学科素养在近两年大多数高考作文试题中均有所涉及,如:2017年全国新课标卷I12个关键词中的“京剧”“长城”“中华美食”,全国新课标卷II“感悟中华名句”;2018年浙江卷“浙江精神”,江苏卷
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【摘 要】  阅读是一种多维度的智力体操,它能使青少年儿童的头脑逐渐变得灵活敏捷,并且能够促进青少年儿童心智的全面成长。小学低年段是培养儿童阅读兴趣的重要阶段,如果在低年段使學生产生了浓厚的阅读兴趣,将对中高年段的阅读习惯和阅读能力的养成和提高有着重要的意义。本文通过分析低年段学生课外阅读兴趣培养的影响因素,进而依靠家校之间的配合,找到激发学生课外阅读兴趣的有效行为,用兴趣这把钥匙去开启低年段学生
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【摘 要】  小学阶段的教育是教育过程中最基础的极端,也是学生思想、情感、感知以及能力发展的关键时期。核心素养能够在很大程度上影响着学生发展。英语作为一门语言类学科,它是交际的工具,也承载着文化传播的功能。所以,在英语教学中,教师要能够让学生了解到文化的之间的差异,丰富学生的文化背景知识,在小学英语文化知识的教学中渗透核心素养。  【关键词】  小学英语 核心素养 文化知识  语言是文化的载体,语
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初中阶段的学生正处于语文素养逐步形成的阶段,这一阶段对语文综合素质的提高有很大帮助。作文创作身为语文学习中的一个重要环节,可谓是占据了语文的半壁江山,写作能力的好坏直接影响到整个语文成绩的高低,由此可见,学生养成一个好的写作习惯对语文整体成绩的提高至关重要。  一、培养学生的作文创作兴趣  兴趣是孩子最好的老师,一个好的写作习惯的养成,必须让学生爱上写作,对写作产生兴趣。处于初中阶段的学生,心智发
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