【摘 要】
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分析化学是一门跨学科、综合性较强的课程,需要构建多元化混合式教学模式,提高学生综合素质.但现阶段,由于认识不到位,各类教学资源配置不合理,造成分析化学基层教学组织职能错位、教师失位、协调保障机制缺位等情况,致使分析化学的任课教师的知识供给与学生的现实诉求不匹配、教学质量欠佳.因此,应结合社会需要和学生实际诉求,调整培养目标,合理配置教育资源,完善教学运转模式,健全保障机制,促进教师教学成长与学生全面发展,全方位、综合提高教学质量.
【机 构】
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河南农业大学理学院;河南农业大学科技处;河南农业大学风景园林与艺术学院,河南 郑州450002
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分析化学是一门跨学科、综合性较强的课程,需要构建多元化混合式教学模式,提高学生综合素质.但现阶段,由于认识不到位,各类教学资源配置不合理,造成分析化学基层教学组织职能错位、教师失位、协调保障机制缺位等情况,致使分析化学的任课教师的知识供给与学生的现实诉求不匹配、教学质量欠佳.因此,应结合社会需要和学生实际诉求,调整培养目标,合理配置教育资源,完善教学运转模式,健全保障机制,促进教师教学成长与学生全面发展,全方位、综合提高教学质量.
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