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2008年中考是西安市首次推行网上评卷制度，我们有幸成为首批网上化学试题评卷的评卷员。
面对高考评卷方式的改革及成效，加之新课改理念的深入人心，因此，实施-网上评卷已成为中考评卷的最佳选择和新的发展方向。现将本次评卷的心得体会列举如下，为在线教师授课和今后的网上评卷工作提供参考。
一、网上评卷的特点
1、网上评卷，就是以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以实现评卷公平公正性为最终目的，结合多年来传统人工评卷的丰富经验和现代化高新技术，采用试卷和答题卡分离的方式，客观题由计算机自动判分，主观题评阅采用多重误差控制机制，由评卷教师在计算机上对考生答题内容的电子图像进行评阅，最终由计算机系统自动进行分数核总及校验的一种评卷方式。网上评卷除了能够提高评卷速度外，更主要的是能够充分体现评卷的公平公正性。
2、网上评卷的基本工作流程。包含制卷、考试、扫描与切割、客观题评卷、主观题评卷、分数合成与成绩校验等工作环节。
3、试题评卷模块。中考化学试卷中共8道主观题，被切割为15与16、17与18、19与20、21、22五个模块，分别由不同的小组评卷员来完成。与往年的评卷所不同的是，各组的评卷员只能从计算机上看到本组所要完成的试题。
4、试题评卷方式。本次评卷采用试评——测评——自评——互评的方式。试评——本题组评卷教师对所评试题进行研究讨论后先试评，制定所评题’“评分执行细则”建议方案并生成给分板建议结构。测评——严格按照“评分执行细则”对考生的试卷进行测评，对带有倾向性的问题及时研究并提出处理办法，予以妥善处理。自评、互评——计算机系统提供了丰富的条件检索，会不时地将自己或他人己测评过的试卷重新发回，重新进行测评，以保证对“评分执行细则”的把握和评卷的公平公正性。
二、网上评卷反映出来的学生答题存在的规范性问题以及解决问题的建议
1、今年中考是西安市首次推行网上评卷制度，试题被扫描、切割成几部分，考生由手在平时练考中疏于练习答卷的规范性，所以在本次评卷过程中答错行、答错题的考生大有人在。这就要求在线教师在平日的授课过程中，不要一味的只要求会做题，做对题，同时也要重视考生试卷中答题的规范性。
2、今年的试题评卷中还发现考生严重存在着漏字、别字等现象。例如，20小题很多考生的答案都将过氧化氢漏写成氧化氢，改字写成过氧化钠，甚至还有考生答题卷中将“氧”、“氢”字，分别写为“气字头底下加O、H”。这些现象说明我们教师可能在平日的授课过程中疏于在这方面的引导和强调，也说明我们应进一步加强专业知识、专业术语的学习，给学生一个良好的环境。
三、中考化学评卷中的给分建议和考生答题中存在的问题
1、虽然今年中考化学网上测评的给分建议以“能给分尽量给分”为原则，但许多考生仍出现丢失不该失的分的情况。学生答卷中反映出以下几个方面的问题。
(1)审题不够细心，审题能力较差。
A、16题 (2)题目要求学生填写物质名称，学生却写成了化学式。
B、15题 (3)题目要求填写优点，学生却写成了缺点；2l题要求填写“合理或不合理”，却填成“成立或不成立”。
C、22题要求用分数表示。却以小数形式出现。
(2)不定向发挥题，注意不到应试技巧，答案中没有重点词组。
例如，20题第2问“细木棒向上冲出的原因?”标准答案为“H20,分解放出O，导致瓶内气压大于瓶外。”但在给分过程中考生只要能答出：“有氧气(气体)生成或瓶内压强(气压)增大”都能得分。
(3)基本功不扎实、语言表达能力欠缺。
A、“吸附”写成“吸咐”： “析出”写成“拆出”或“稀出”： “熄灭”写成“吸灭”。
B、19题第1问，“①cuSO,，②c a(OH)。”中的“cu、c a”书写结果无法确认。
c、“降低温度”说成“减小温度”；“气密性差”说成“气密性不足”。
2、计算题的解题过程要求降低。平时在授课过程中，对计算题的解题步骤，教师大都严格要求学生以“设——写——标——列——解——答”这样的顺序来完成。但在今年的评卷过程中，计算题的要求不再那么严格，只要求考生在试卷中出现正确的化学方程式和正确的结论即可得分。
3、针对以上情况，给教师在平时的授课过程中提如下几点建议。
(1)教师应抓好学生的基点工作，养成学生良好的学习习惯。九年级化学为起始学科，从刚开始学习，培养学生规范书写及应用化学用语知识。
(2)培养学生分析问题，解决问题的能力。以教会学生理解、掌握为主。同时注意书写格式，这样考生才能更好的去拿分。
(3)与实际相结合的能力。
以上几点是我们今年进行化学网上评卷的心得体会。相信教师如果在平时的教学中，注意到以上问题的强调，就会有效地减少学生的失分率，进一步提高教学质量。
面对高考评卷方式的改革及成效，加之新课改理念的深入人心，因此，实施-网上评卷已成为中考评卷的最佳选择和新的发展方向。现将本次评卷的心得体会列举如下，为在线教师授课和今后的网上评卷工作提供参考。
一、网上评卷的特点
1、网上评卷，就是以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以实现评卷公平公正性为最终目的，结合多年来传统人工评卷的丰富经验和现代化高新技术，采用试卷和答题卡分离的方式，客观题由计算机自动判分，主观题评阅采用多重误差控制机制，由评卷教师在计算机上对考生答题内容的电子图像进行评阅，最终由计算机系统自动进行分数核总及校验的一种评卷方式。网上评卷除了能够提高评卷速度外，更主要的是能够充分体现评卷的公平公正性。
2、网上评卷的基本工作流程。包含制卷、考试、扫描与切割、客观题评卷、主观题评卷、分数合成与成绩校验等工作环节。
3、试题评卷模块。中考化学试卷中共8道主观题，被切割为15与16、17与18、19与20、21、22五个模块，分别由不同的小组评卷员来完成。与往年的评卷所不同的是，各组的评卷员只能从计算机上看到本组所要完成的试题。
4、试题评卷方式。本次评卷采用试评——测评——自评——互评的方式。试评——本题组评卷教师对所评试题进行研究讨论后先试评，制定所评题’“评分执行细则”建议方案并生成给分板建议结构。测评——严格按照“评分执行细则”对考生的试卷进行测评，对带有倾向性的问题及时研究并提出处理办法，予以妥善处理。自评、互评——计算机系统提供了丰富的条件检索，会不时地将自己或他人己测评过的试卷重新发回，重新进行测评，以保证对“评分执行细则”的把握和评卷的公平公正性。
二、网上评卷反映出来的学生答题存在的规范性问题以及解决问题的建议
1、今年中考是西安市首次推行网上评卷制度，试题被扫描、切割成几部分，考生由手在平时练考中疏于练习答卷的规范性，所以在本次评卷过程中答错行、答错题的考生大有人在。这就要求在线教师在平日的授课过程中，不要一味的只要求会做题，做对题，同时也要重视考生试卷中答题的规范性。
2、今年的试题评卷中还发现考生严重存在着漏字、别字等现象。例如，20小题很多考生的答案都将过氧化氢漏写成氧化氢，改字写成过氧化钠，甚至还有考生答题卷中将“氧”、“氢”字，分别写为“气字头底下加O、H”。这些现象说明我们教师可能在平日的授课过程中疏于在这方面的引导和强调，也说明我们应进一步加强专业知识、专业术语的学习，给学生一个良好的环境。
三、中考化学评卷中的给分建议和考生答题中存在的问题
1、虽然今年中考化学网上测评的给分建议以“能给分尽量给分”为原则，但许多考生仍出现丢失不该失的分的情况。学生答卷中反映出以下几个方面的问题。
(1)审题不够细心，审题能力较差。
A、16题 (2)题目要求学生填写物质名称，学生却写成了化学式。
B、15题 (3)题目要求填写优点，学生却写成了缺点；2l题要求填写“合理或不合理”，却填成“成立或不成立”。
C、22题要求用分数表示。却以小数形式出现。
(2)不定向发挥题，注意不到应试技巧，答案中没有重点词组。
例如，20题第2问“细木棒向上冲出的原因?”标准答案为“H20,分解放出O，导致瓶内气压大于瓶外。”但在给分过程中考生只要能答出：“有氧气(气体)生成或瓶内压强(气压)增大”都能得分。
(3)基本功不扎实、语言表达能力欠缺。
A、“吸附”写成“吸咐”： “析出”写成“拆出”或“稀出”： “熄灭”写成“吸灭”。
B、19题第1问，“①cuSO,，②c a(OH)。”中的“cu、c a”书写结果无法确认。
c、“降低温度”说成“减小温度”；“气密性差”说成“气密性不足”。
2、计算题的解题过程要求降低。平时在授课过程中，对计算题的解题步骤，教师大都严格要求学生以“设——写——标——列——解——答”这样的顺序来完成。但在今年的评卷过程中，计算题的要求不再那么严格，只要求考生在试卷中出现正确的化学方程式和正确的结论即可得分。
3、针对以上情况，给教师在平时的授课过程中提如下几点建议。
(1)教师应抓好学生的基点工作，养成学生良好的学习习惯。九年级化学为起始学科，从刚开始学习，培养学生规范书写及应用化学用语知识。
(2)培养学生分析问题，解决问题的能力。以教会学生理解、掌握为主。同时注意书写格式，这样考生才能更好的去拿分。
(3)与实际相结合的能力。
以上几点是我们今年进行化学网上评卷的心得体会。相信教师如果在平时的教学中，注意到以上问题的强调，就会有效地减少学生的失分率，进一步提高教学质量。