化学课堂教学是一种目的性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,发展智力,形成态度和相应的品质。教学活动结果要与预期的教学总目标相一致,体现教学的目标达成性。
在化学教学中,应该通过提高课堂教学效率来培养学生的综合运用化学的能力,达到提高学生整体素质的目的。培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的能力提高和发展。
新课改理念要求以人本思想为核心,在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程和学习体验,而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新的构建,这
为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,如何激活初中数学课堂教学?我结合自身教学实践在以下几点进行了一些尝试:
近几年来,随着国家教育事业的不断发展,新课程改革呼之而出,新一轮的基础教育课程改革以崭新的教学理念撞击着传统教育的方方面面。根据新课程改革的要求,要对我国的美术课堂教学
身心愉悦就是一种美的享受,既增长知识,又让人没齿难忘。在语文课堂教学中,应创设愉快、和美的环境,让学生在和谐的、宽松的、无心理压力的课堂里遨游,领略学习语文的美。
生物学是一门自然科学,它以实验为主,通过生物实验教学能够使高中生更好地了解生物学原理和实验的方法与技巧。生物实验教学,可以培养高中生的创新能力、思维能力和探究能力,并让
近年来,由于应试教育、家长的期望、幼儿教师水平参差不齐等诸多因素的影响,违背幼儿身心发展特点和教育规律的幼儿教育“小学化”倾向正日益危害幼儿的成长和幼儿教育的健康发
课堂教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,丰