【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,在新课改理念的指导下,广大教师结合新课改的要求和学科特点积极进行教学实践改革尝试。然而,仍有部分教师对新课改的形式存在误区,缺乏对于新课改
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随着新课程改革的不断深入,在新课改理念的指导下,广大教师结合新课改的要求和学科特点积极进行教学实践改革尝试。然而,仍有部分教师对新课改的形式存在误区,缺乏对于新课改本质的认识。对此,教师不仅要建立正确的学生观、质量观,还要树立正确的质量观,创立良好的师生观;教师要不断探究课堂教学艺术,创设良好和谐的师生关系,深入研究教材教法,合理把握多种教学方式和方法。
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