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摘 要：随着教育体制的改革，各项教学方法也在不断地做出革新和改变。对于中职电子商务专业来说，通过实现专业教育与创业教育的融合和渗透，不仅能够实现培养学生素质的基本教学目标，还能够在专业教学过程中，通过经济实体来实现创业教育，让学生获得更高的专业技能水平，提高学生的创业素质和能力。本文就对于中职电子商务专业教育与创业教育的融合，作出简单分析，以供参考。
关键词：中职;电子商务;专业教育;创业教育
前言：对中职学生开展创业教育，就是为了在当下的经济背景之下，进一步培养学生的创业意识和创新精神。对于传统、保守的就业观念进一步转换，在学生未来就业时具有更多的选择路径。因此，在电子商务专业教育中，融合进创业教育，不仅能让学生具有较好的创业意识和素质，也能够让学生具有更强的社会适应能力，掌握自我创业的方法和途径。
一、中职电子商务专业教育与创业教育融合的必要性
（一）有利于中职学校的发展
对于电子商务专业来说，属于一个前沿的专业领域，在未来的市场上会有大量的人才需求。但是现阶段中职学校的电子商务专业毕业的学生就业率并不理想，而且很多学生所从事的都不是专业对口的工作。因此这就导致中职学校普遍没有较高的社会评价，而且招生较为困难。通过电子商务专业教育与创业教育的融合，能够在专业教育的过程中，让学生掌握现阶段社会的大环境以及商务活动的现状，通过教育获得扎实的专业知识和技能，同时还能够形成创业意识。在这种融合教育的模式之下，能够让学生在进入社会之前，就做好就业准备，让其能够更快的适应社会和工作岗位，培养实践和创业能力，鼓励学生积极自主创业，这样也能够有效的解决中职学生就业问题，推动中职学校长足、稳定的发展。
（二）有利于学校学生培养层次的定位
电子商务专业涉及到的学科众多，而且专业层次丰富，具有较强的综合性。电子商务专业各个层次的内容具有不同的侧重点，往往可以独立成一个专门的学科。很多中职学校课程设计不合理，在较短的教学时间内，将各个层次的电子商务内容，都放在一起进行教学，出现了课程随意配置的现象。学生接触了大量的、多方面的学习内容，但是都无法做到内容的精通。这就导致学生面对自身的未来就业和发展比较迷茫，而且进入社会以后，面对真实的工作场景和工作事物，也往往不知所措，这就导致很多企业并不愿意招收这类中职院校的学生。通过中职电子商务专业教育与创业教育的融合，能够让学校在进行该专业的人才培养时，更加具有针对性和层次性，明确学生培养层次的定位。
（三）有利于学生专业技能的训练和提升
电子商务专业的学习内容具有较强的实操性，在实际操作中能够更好的掌握知识技能，并且对于商贸活动环节进行明确，培养更高素质的人才。现阶段，很多中职电子商务专业利用教学软件，来进行学生的实操训练，但是软件实训具有一定的弊端，不仅软件本身需要花费高昂的成本，而且在操作流程上，也不具备较高的真实性，没有对一些商业因素进行合理的设置，这也就使得实训效果并不理想。通过网络实现电子商务专业教育和创业教育的融合，这样就能够通过电子商务平台，让学生利用较小的成本和投入进行自主创业，不仅能够对于所学知识和技能，实现进一步的巩固和提升，还能够为学生的未来就业，指明一条全新的发展路径。
二、中职电子商务专业教育与创业教育的融合路径
（一）培养学生多元化就业观念
对于大多数的中职学生来说，所具有的就业观念较为保守，在企业中充当一名普通员工，做好本职工作。但是面对现如今激烈的社会竞争，这种就业观念难以顺应社会的发展和时代的需要，不符合就业实际。因此，中职学校要有意识地让学生的就业观念，朝多元化方向发展，在毕业以后不仅仅局限于应聘企业，还能够通过自主创业，充分的利用好自身的专业知识和技能，打拼出自己的人生，實现自我价值，通过自己的努力实现更美好的生活，为社会作出更大的贡献。
（二）强化基础知识的学习
在中职电子商务专业教育与创业教育融合的实施过程中，为了防止基础知识和实际的技能操作相脱节，就要在重视技能操作教学的基础上，进一步强化基础知识的学习，让创业教育能够和理论教学实现有机的融合。只有学生掌握了扎实的基础理论知识，才能够通过对于理论的不断理解和掌握，应用于实际操作中，最终通过多次的训练和实操，让其能够成为创业技能。通过对于理论知识的熟练应用，还能够有助于中职学生及时发现自身的缺陷和不足，有针对性的进行拓展学习，掌握更多的技能，在长期的学习和训练过程中，形成适用于自身的学习和创业方式。
（三）加强师资队伍建设
要想实现中职电子商务专业教育和创业教育的更好的融合，必须要有一支高水平、高素质的师资队伍。教师要在掌握专业知识的基础之上，还能够灵活运用教学方法，实现更好的教育效果。首先，要对于中职学校内部的教师定期开展培训工作，给教师提供机会外出进修，或者是与其他的高校教师进行学术以及教学的交流和研讨，另外，还可以根据实际情况，鼓励教师进入企业从事相关工作，获得较为丰富的实践经验，能够以自身所观、所感，在教学中分享给学生，让创业教育和专业的知识更好的结合起来。另外，中职院校还可以聘请一些知名的或者具有成功经验的企业家，来校进行创业指导或者举办专题讲座，让其能够跟学生分享创业经验，进一步帮助学生形成创业意识，启迪学生的就业创业思路。
（四）增设创业教育课程
中职院校的电子商务专业应该在学生实际情况的基础上，进行创业教育课程的开设，让课程体系更加规范。对于电子商务的学生来说，所接触的知识面较为广泛，因此具有一定的创业优势。教师要能够充分发挥好专业的特点，进行创业课程的设置和安排。让学生能够具有更多的机会学习创业知识，获得创业技能。进一步提高创业能力。
总结：综上所述，由于中职电子商务专业的性质和就业需要，其与创业教育的融合能够实现更好的教育效果，同时还能够让学生专业知识技能和创业能力保持一致，不仅能够让学生更加熟练的掌握和应用专业知识技能，还可以培养学生的创业意识，在毕业以后具有更多的就业方向的选择。
参考文献：
[1]董夙愿.电子商务专业创新创业能力培养的探索与实践——以中山市建斌中等职业学校“创业园”为例[J].商场现代化，2019（10）：43-44.
[2]邓敏华.谈中职电子商务专业教育与创业教育的融合[J].北极光，2019（05）：166-167.
绍兴市上虞区职业教育中心 周 星
关键词：中职;电子商务;专业教育;创业教育
前言：对中职学生开展创业教育，就是为了在当下的经济背景之下，进一步培养学生的创业意识和创新精神。对于传统、保守的就业观念进一步转换，在学生未来就业时具有更多的选择路径。因此，在电子商务专业教育中，融合进创业教育，不仅能让学生具有较好的创业意识和素质，也能够让学生具有更强的社会适应能力，掌握自我创业的方法和途径。
一、中职电子商务专业教育与创业教育融合的必要性
（一）有利于中职学校的发展
对于电子商务专业来说，属于一个前沿的专业领域，在未来的市场上会有大量的人才需求。但是现阶段中职学校的电子商务专业毕业的学生就业率并不理想，而且很多学生所从事的都不是专业对口的工作。因此这就导致中职学校普遍没有较高的社会评价，而且招生较为困难。通过电子商务专业教育与创业教育的融合，能够在专业教育的过程中，让学生掌握现阶段社会的大环境以及商务活动的现状，通过教育获得扎实的专业知识和技能，同时还能够形成创业意识。在这种融合教育的模式之下，能够让学生在进入社会之前，就做好就业准备，让其能够更快的适应社会和工作岗位，培养实践和创业能力，鼓励学生积极自主创业，这样也能够有效的解决中职学生就业问题，推动中职学校长足、稳定的发展。
（二）有利于学校学生培养层次的定位
电子商务专业涉及到的学科众多，而且专业层次丰富，具有较强的综合性。电子商务专业各个层次的内容具有不同的侧重点，往往可以独立成一个专门的学科。很多中职学校课程设计不合理，在较短的教学时间内，将各个层次的电子商务内容，都放在一起进行教学，出现了课程随意配置的现象。学生接触了大量的、多方面的学习内容，但是都无法做到内容的精通。这就导致学生面对自身的未来就业和发展比较迷茫，而且进入社会以后，面对真实的工作场景和工作事物，也往往不知所措，这就导致很多企业并不愿意招收这类中职院校的学生。通过中职电子商务专业教育与创业教育的融合，能够让学校在进行该专业的人才培养时，更加具有针对性和层次性，明确学生培养层次的定位。
（三）有利于学生专业技能的训练和提升
电子商务专业的学习内容具有较强的实操性，在实际操作中能够更好的掌握知识技能，并且对于商贸活动环节进行明确，培养更高素质的人才。现阶段，很多中职电子商务专业利用教学软件，来进行学生的实操训练，但是软件实训具有一定的弊端，不仅软件本身需要花费高昂的成本，而且在操作流程上，也不具备较高的真实性，没有对一些商业因素进行合理的设置，这也就使得实训效果并不理想。通过网络实现电子商务专业教育和创业教育的融合，这样就能够通过电子商务平台，让学生利用较小的成本和投入进行自主创业，不仅能够对于所学知识和技能，实现进一步的巩固和提升，还能够为学生的未来就业，指明一条全新的发展路径。
二、中职电子商务专业教育与创业教育的融合路径
（一）培养学生多元化就业观念
对于大多数的中职学生来说，所具有的就业观念较为保守，在企业中充当一名普通员工，做好本职工作。但是面对现如今激烈的社会竞争，这种就业观念难以顺应社会的发展和时代的需要，不符合就业实际。因此，中职学校要有意识地让学生的就业观念，朝多元化方向发展，在毕业以后不仅仅局限于应聘企业，还能够通过自主创业，充分的利用好自身的专业知识和技能，打拼出自己的人生，實现自我价值，通过自己的努力实现更美好的生活，为社会作出更大的贡献。
（二）强化基础知识的学习
在中职电子商务专业教育与创业教育融合的实施过程中，为了防止基础知识和实际的技能操作相脱节，就要在重视技能操作教学的基础上，进一步强化基础知识的学习，让创业教育能够和理论教学实现有机的融合。只有学生掌握了扎实的基础理论知识，才能够通过对于理论的不断理解和掌握，应用于实际操作中，最终通过多次的训练和实操，让其能够成为创业技能。通过对于理论知识的熟练应用，还能够有助于中职学生及时发现自身的缺陷和不足，有针对性的进行拓展学习，掌握更多的技能，在长期的学习和训练过程中，形成适用于自身的学习和创业方式。
（三）加强师资队伍建设
要想实现中职电子商务专业教育和创业教育的更好的融合，必须要有一支高水平、高素质的师资队伍。教师要在掌握专业知识的基础之上，还能够灵活运用教学方法，实现更好的教育效果。首先，要对于中职学校内部的教师定期开展培训工作，给教师提供机会外出进修，或者是与其他的高校教师进行学术以及教学的交流和研讨，另外，还可以根据实际情况，鼓励教师进入企业从事相关工作，获得较为丰富的实践经验，能够以自身所观、所感，在教学中分享给学生，让创业教育和专业的知识更好的结合起来。另外，中职院校还可以聘请一些知名的或者具有成功经验的企业家，来校进行创业指导或者举办专题讲座，让其能够跟学生分享创业经验，进一步帮助学生形成创业意识，启迪学生的就业创业思路。
（四）增设创业教育课程
中职院校的电子商务专业应该在学生实际情况的基础上，进行创业教育课程的开设，让课程体系更加规范。对于电子商务的学生来说，所接触的知识面较为广泛，因此具有一定的创业优势。教师要能够充分发挥好专业的特点，进行创业课程的设置和安排。让学生能够具有更多的机会学习创业知识，获得创业技能。进一步提高创业能力。
总结：综上所述，由于中职电子商务专业的性质和就业需要，其与创业教育的融合能够实现更好的教育效果，同时还能够让学生专业知识技能和创业能力保持一致，不仅能够让学生更加熟练的掌握和应用专业知识技能，还可以培养学生的创业意识，在毕业以后具有更多的就业方向的选择。
参考文献：
[1]董夙愿.电子商务专业创新创业能力培养的探索与实践——以中山市建斌中等职业学校“创业园”为例[J].商场现代化，2019（10）：43-44.
[2]邓敏华.谈中职电子商务专业教育与创业教育的融合[J].北极光，2019（05）：166-167.
绍兴市上虞区职业教育中心 周 星