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【摘
依托园本教研提升教师观察能力
【摘 要】
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【摘 要】发现儿童、理解儿童是教育儿童的基础，观察评价是了解儿童的基本途径。幼教实践反复证明，对幼儿教师来讲，会观察儿童行为，能读懂儿童行为，明白儿童行为背后的意义和需要，并能采取正确的指导策略，更为重要。观察评价什么、如何观察评价、观察以后做什么等，是许多幼儿园教师普遍感到困惑的地方。基于此，本文只要分析了教师观察中出现的问题和困惑，并提出了依托园本教研提升教师观察能力的方法和策略。 【关键
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年2期
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摘要：素质教育的发展使美术学科的教学地位得以凸显，激发小学生的美术兴趣应当注重教学引导加强审美体验以树立小学生的审美意识。本次研究深入探究了小学美术学科教学针对审美能力的培养提出了合理有效的对策，达成了培养小学生审美素养的核心教学目标。 关键词：小学;美术;审美能力;培养 小学美术教学中培养学生的审美能力，旨在促进学生提升学科素养，有效激发审美积极性，增强审美体验，从而深入贯彻素质教育的基本要
【摘要】陶行知是我国著名的教育家，其对“生活即教育”的理念非常重视，提倡将教育生活化。对幼儿园教学而言，区域活动是其主要的教学模式之一，幼儿需要在活动中进行探索学习并发展各项能力。区域活动符合幼儿的年龄特点，而生活化的区域活动更可以拉近幼儿和活动之间的距离，让幼儿在活动中更加放松，从而使区域活动的作用得到更好的发挥。基于此，本文对“生活即教育”思想在幼儿园区域活动中的应用展开了分析。 【关键词】
【摘 要】华盛顿大学教授帕特里夏库尔在研究中指出，0～15岁是孩子学习语言的关键时期，尤其是处于小学阶段的学生，对于语言的敏感性较强，也是学生学习习惯养成的重要时期。思维导图作为放射性思维的自然表达形式，对于提升学生的记忆效率、培养学生放射性思维能力有非常重要的价值。本文就以小学阶段英语教学为基础，探究思维导图教学法的应用价值。 【关键词】小学英语课堂;思维导图;应用 中图分类号：G623.
【摘 要】在新课改理念的影响下，综合性学习方式应运而生。小学语文教师开始大力开展综合性学习活动，以此调动学生的求知欲，并全面培养学生的实践能力。本文首先介紹语文综合性学习的概念及特点，然后分析小学语文综合性学习的重要性及常见问题，最后针对小学生实践能力培养提出可行性策略。旨在大范围推广综合性学习活动，进而深化新课程改革，并向社会提供复合型人才。 【关键词】小学语文;综合性学习;实践能力;培养策
【摘 要】化学是一门很神奇的学科，有它独特的魅力。化学新课导入，要从课程内容的角度出发，同时注意挖掘学生的兴趣，让整个课堂变得活跃有趣。将化学的魅力呈现在学生面前，对提高化学课堂教学效率有积极作用，需要教育工作者多做尝试。 【关键词】初中化学;导入;策略 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）02-0052-02 【Abstract】Ch
【摘 要】学生数学核心素养的培养是数学教育的重要部分，也是新课改后小学数学教学的重要目标。数学核心素养主要是指让学生在数学理论教材的基础上掌握数学知识和技能，培养学生的数学逻辑和思维能力，继而使学生能利用核心素养解决实际、实践中的数学问题，提升学生的数学综合能力，促进数学的高效率教学。 【关键词】小学数学;核心素养;教学措施 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：100
摘要：在初中语文课程教学中提高语文教学质量，才能更好地为学生语文知识的学习和应用提供良好的基础。目前初中语文课程教学还存在教学模式单一、教学资源不够丰富等司题，学生的主动性和潜能没有有效激发，语文素养有待提升。本文围绕初中语文教学，探究了新形势下语文教学的现状，然后围绕如何提升初中语文教学质量提出了具体的建议，以供参考。 关键词：初中语文;教学质量;提升;现状;措施 时代不断发展，社会不断进步
【摘 要】学习历史可以让学生用历史的眼光看待问题，思考问题，逐渐形成正确的历史观念。历史事件中往往蕴含着深刻的道理，如果只是浅层了解，学习便没有实际性的意义。只有通过深层探究、科学引导，让学生深刻理解，鉴古察今，学习才更有意义和效率。 【关键词】初中历史;探究性学习;研究 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）02-0128-02 【A
【摘 要】语文作为基础课程，是义务教育阶段的必修科目，但小学与初中的语文教学存在较大差异，就学习内容而言，初中语文教学内容难度加大、加深，就学生自身而言，步入初中后，学生已经具备了一定的语文基础，初中学习过程自主性逐渐凸显。另一个较为突出的差异来源于学习压力，初中生面临较大的升学压力，那么作为小学语文教师，尤其是六年级语文教师如何帮助学生做好小升初语文衔接呢？ 【关键词】语文;衔接;教学 中