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数学课程偏逻辑性和理论性,在一定程度上增加了学生的学习难度.如何在初中数学教学中促使理解性教学发挥作用,是当前数学教学面临的重要问题之一.
深入认识,灵活应用——初中数学理解性教学实验研究
【摘 要】
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数学课程偏逻辑性和理论性,在一定程度上增加了学生的学习难度.如何在初中数学教学中促使理解性教学发挥作用,是当前数学教学面临的重要问题之一.
【机 构】
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江西省贵溪市罗河二中
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2016年10期
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