万古风流话赤壁

来源 :七彩语文·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:boylsc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  赤壁
  [唐]杜牧
  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
  东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
  晚唐时期,政局混乱,经济凋敝。失望与沮丧的阴影投射在文人心中,衰败的氛围笼罩诗坛。历史和爱情题材成为此时主流,而幽美深婉的诗风成为主调。这一时期的代表诗人杜牧和李商隐被后人并称为“小李杜”。
  《赤壁》这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的咏史诗。至于赤壁之战的发生地究竟在何处,历史上众说纷纭。苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》写的是湖北黄冈的赤壁,杜牧的《赤壁》写的是湖北武昌西南的赤壁,而在湖北咸宁还有一个蒲圻县,现在已经改称赤壁市。
  说起赤壁之战,它是中国历史上著名的以少胜多的战役。战役开始,曹操得意洋洋地在战书写道:“今治水军八十万众,方与将军会猎于吴。”这里的八十万当然有些浮夸,据说真实兵力在二十万左右,但是跟孙刘联军的五万人相比,其优势不言而喻,可是战争的结果却是曹操大败。
  仅凭这一点,就有很大的看点,所以“赤壁怀古”成为怀古诗中的一个重要话题。此类诗作很多,最为知名的两首,即杜牧的《赤壁》诗和苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》词。杜牧是唐朝人,苏轼是宋朝人,所以说杜牧的《赤壁》是赤壁怀古诗之冠。
  这大概要归功于杜牧的另一个身份——兵家。很多人熟知他的《清明》 《山行》 《泊秦淮》等诗作,却未必知道他注释古代兵书的著作《孙子注》,还有多篇专门讨论兵事的实用性很强的论文。这首《赤壁》诗当然也和兵事有关,诗的首句就提到一种兵器“戟”,这是中国特有的兵器,是戈和矛的统一体,能刺能钩,从周朝一直到魏晋时期都非常流行,到隋唐以后才慢慢退出战争舞台。当杜牧在长江的沙洲上看到一截还没有完全腐蚀掉的断戟时,那份惊喜不言而喻。他马上捡起来,把铁锈磨洗掉,终于认出,这可不是一般的断戟,这可是当年赤壁之战的遗物啊!
  六百年,物是人非,面对一截断戟,诗人怎能不感慨万千?想当年赤壁之战,孙刘联军之所以能够取胜,完全是依靠火攻。而火攻能够成功,又恰恰是因为决战时的那阵东风。这东风从何而来?你也许会脱口而出:“诸葛亮借来的!”但事实上赤壁之战的总指挥是周瑜,提出火攻计策的是黄盖,那阵东风是一场自然之风,是老天爷的安排,其中的偶然性就是我们通常所说的运气。
  可是如果“东风不与周郎便”,赤壁之战会不会是另一种结果:孙刘联军失败,曹操一统天下。然后,遵循当时通行的游戏法则,二乔就会被当作战利品为曹操所得,也就会有出现“铜雀春深锁二乔”的局面。
  这里的铜雀是指铜雀台。铜雀台确有其地,它是曹操晚年的行乐之所,地址在邺城,也就是河北臨漳,其高达十丈,相当于今天二十三米,上面还立起一尊一丈五的铜雀,故称“铜雀台”。
  如果二乔被曹操闭锁在铜雀台,成为一代枭雄的玩偶,那将是怎样的一种屈辱?还好,“东风不与周郎便”只是一种假设而已,命运之神最终眷顾了周郎,许予了他东风,更许予了他成功。
  历史上周瑜不仅是一名战将,且容貌俊美,擅长音律,有个典故叫“曲有误,周郎顾”,意思是:周瑜听人演奏时,即使多喝了几杯酒,有些醉意,演奏中的细微错误也一定瞒不过他的耳朵。他会看着演奏者,微微一笑,以示提醒。
  由此可见,周郎竟是被战事耽误了的音乐家。这样一位“羽扇纶巾”的儒帅,配上小乔那样的美人,让《赤壁》这样一首咏史诗在苍凉之中多了一份婉转与风流。
  (郭学萍,江苏省语文特级教师,南京市鼓楼区第二实验小学副校长)
其他文献
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0192-02  识字与阅读是低年级语文教学的两大任务。对于语文这门学科,有一句话是这样说的:得阅读者得语文,得语文者得高考。由此可见,语文这门学科的重要性。要学好语文这门学科,认字是非常重要的。但我们又该怎样去教导孩子们识字呢?  是先学习课文还是先识字?到底识字是重点还是理解课文是重点?实际操作中,往
2010年结识管建刚老师,我办起了班级作文周报《浅草周刊》,至今已经实践9年.每周由学生写稿、投稿,教师选稿、编辑、出版.实践证明,周报不仅提高了学生习作能力,还实现了在作
期刊
《剪枝的学问》是苏教版小语三下的课文,文章按照时间发展顺序,以“我”“满怀好奇”——“一脸疑惑”——“将信将疑”——“又惊又喜”的心理变化为线索,以轻松活泼的笔调娓娓道来。课文末尾以含蓄蕴藉的方式表达了意味深长的哲理。针对文本特点,按照《语文课程标准》要求,依据学生学情,本课的課型宜定为阅读积累课。第一课时的教学可以确定如下教学目标:联系上下文理解生字新词,不懂的提出疑问;知道课文的叙述顺序,初步
期刊
《谈礼貌》是苏教版小语教材中的一篇说理性文章。课文结构严谨,说理性强,作者列举了三个典型事例,从古到今,从百姓到总理,从不同侧面说明问题,告诉我们:礼貌待人、使用礼貌语言是中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。一、说理文结构  1. 每节上课前,老师和同学们都要相互问好,这就是一种——礼貌。今天,咱们就来谈一谈礼貌。(板书
期刊
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0198-02  语文是一门富有丰富情感的学科,积极的情感会使语文课堂充满人文魅力,优化课堂教学的质量,提高教学效果。而对于情感特征十分明显的小学生来说,情感教育尤为重要。因此,对于小学语文课文所蕴含的那些丰富的情感,语文教师一定要想办法在教学中依据教材的特点进行情感因素的挖掘,并采用合适的方式方法进行点
寒武纪早期是地球海洋环境与生命演化的关键时期,但目前扬子东南缘深水相区的早寒武纪地层尚缺乏系统、精确的地层对比工作。该文选取湖南省怀化地区会同钻孔剖面(深水相区)
目的:探讨闭合性十二指肠损伤的诊断和治疗.方法:对本组闭合性十二指肠损伤12例患者的临床表现、诊治要点、处理方法进行分析,提高早期诊治成功率.结果:12例患者术前确诊2例,
利用粗线期染色体和DNA纤维的荧光原位杂交(FISH)技术分析了水稻广陆矮四号(Oryzasativassp.indicacv.GuangluaiNo.4)的端粒序列。粗线期染色体荧光原位杂交结果表明,大多数
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0199-02  本人从事英语教学二十多年来,对英语高效课堂教学的模式有很深的体会。下面把自己多年的体验和感受跟同行们分享。  高效课堂,要体现在高效上。何为高效?无非就是在有效的时间里,引导学生发挥最大的积极性和主动性认知所要学习的内容。教师必须认清和把握好自己和学生的角色,要把“传道夫”转变成“导师
基于对课堂教学在学校内涵发展和教育改革中核心地位的前瞻性思考,为建设高素质专业化创新型教师队伍,提升区域语文学科教学水准和品质,南京市雨花台区倡导“智慧语文”教学
期刊