当父亲在笨拙地低头找寻键盘时，当他在用计算机给学生讲解函数变化规律时，当我在北京搜索到他的网络培训跟帖时，那样一种激动，溢于言表。
　　在新技术不断推陈出新的今天，教育正以全新的姿态，广泛接纳各种现代化技术并将其应用于教育教学。视频、音频、图像、网络协作等齐上阵，一时间，信息技术在教学中的应用炙手可热，形象直观、深度互动、自主学习几乎成了它的代名词。
　　曾几何时，“计算机的普及要从娃娃抓起”的名言家喻户晓，如今，越来越多的受教育者都已掌握了计算机的基本操作技能，包括幼儿、中小学生、大学生乃至各行各业的从业人员，以计算机为代表的信息技术应用已日趋紧密地融入到人们的生活与学习当中，发挥着不可替代的重要作用。
　　然而，凡事都具有两面性，当我们在为技术丰富了教育教学活动而欣喜之余，这样或那样的问题也相继而生，或过度应用、或拒之不理、或令行禁止、或粗制滥造亦或是有形无实……繁荣景象下的种种困惑不胜枚举，即使不深入一线教学，单从一篇又一篇的论文中也可见端倪，大家有太多的疑问太多的愿望，想要解开想要改进，但并不是每个人都能有足够的精力、足够的平台、足够的机会去一一追寻。不可不谓遗憾！
　　作为教师、作为家长、作为教育管理者、作为社会化学习的追随者，无论扮演何种角色，都不可回避地要面对应用信息技术的现实。所以，在本期专题中，记者将特别邀请一些热衷于教育探索、技术实践的嘉宾，共同探讨如何对待并改善现存的种种应用及认识的不足，以期对你我有所启发。