【摘 要】
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一、创设情境,培养学生的观察能力。观察是人们认识自然的基本途径,是学生获取知识的第一步,是学生各方面能力发展的基础,小学时期可以说是培养观察能力的重要时期,在教学中
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一、创设情境,培养学生的观察能力。观察是人们认识自然的基本途径,是学生获取知识的第一步,是学生各方面能力发展的基础,小学时期可以说是培养观察能力的重要时期,在教学中应努力创造条件,提供尽可能多的观察机会,在观察实践中培养学生的观察能力,而电化教学不仅能使学生多种感官参与学习,调动学生内在的学习动机,而且能诱导学生细致、认真地进行观察、对比、分析。例如:讲乘法与加、减法的关系时,
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