【摘 要】
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批判性思维和创造性思维是个体创新能力的核心要素,二者的测评对于创新人才培养具有导向作用.从目标指向、过程特征、话语环境3个维度,探讨批判性思维和创造性思维评价的理论
【机 构】
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清华大学,北京 100084;首都师范大学,北京 100037
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批判性思维和创造性思维是个体创新能力的核心要素,二者的测评对于创新人才培养具有导向作用.从目标指向、过程特征、话语环境3个维度,探讨批判性思维和创造性思维评价的理论基础,从测试内容、施测对象、评分规则、信度和效度等方面,分析国际典型测评工具的特征和适用性,并展望全球测评实践的发展动向.我国教育研究与实践不仅应加强国际典型测评工具的运用,更有待通过更加科学、透明、合作化的方式开展本土测评工具的编制,推进工具在不同情境中的使用,提高创新人才培养与评价的科学性和有效性,推动在国际领域前沿的发声.
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