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传统农村留守初中生无法学好历史学科,一方面在于学校教育缺位,不重视历史副科教学的影响力,对知识教授缺 乏耐心和正确对策,一方面在于学生家庭缺位,家长父母长期不在身边,对学生的家庭教育关照不到位。所以为了解决这一问 题,本文简要分析了有关农村留守学生的初中历史课堂教学问题,并思考如何提高该学科的课堂教学有效性。