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情境教学法不仅可以把真挚丰富的情思与多姿多彩的图景融合在一起，还能把虚构无形的知识“ 还原”成学生在现实生活中司空见惯的实实在在的生活现象，与此同时，还可以调动学生学习的积极性与主动性。为此，笔者以小学语文教学为例，从三个方面针对“情境教学法在小学语文教学中的应用”这一课题进行了如下探究，以期给各位读者带来一些帮助和启发。