【摘 要】
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例如,在讲“平方根”时,我们发现,学生很容易出现类似这样的错误:槡4=±2.有经验的教师都会在讲解时做重点强调,但往往收效甚微,还是有许多学生出错.我认为,产生这种错误的主
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例如,在讲“平方根”时,我们发现,学生很容易出现类似这样的错误:槡4=±2.有经验的教师都会在讲解时做重点强调,但往往收效甚微,还是有许多学生出错.我认为,产生这种错误的主要原因是没有形成正确、准确的概念,或者是概念形成的环节有缺失.
For example, when we say “square root ”, we find that students are prone to something like this: 槡 4 = ± 2. Experienced teachers tend to emphasize their explanations but often have little success and many Students make mistakes, I think the main reason for this error is the lack of a correct and accurate concept or a missing link in concept formation.
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联合数字参考咨询是图书馆资源数字化、服务手段网络化发展的必然趋势。分布式联合数字参考咨询系统的设计和选择要体现最新的技术发展,体现最先进的服务理念。
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摘要：随着社会的发展和时代的不断进步，教育理念和教育形式也不断地变化，这时就要求教师跟上时代的步伐，改变教学理念和教学方式，科学合理地运用身边的教学资源进行教学，提高学生的学习兴趣，拓展学生的知识范围，开阔学生的眼界，让学生从书本中跳出来，活跃学生的思维能力。 关键词：初中数学；有效教学；策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0025
随着课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，社会对教师师德及专业化发展的要求越来越高。“一个好校长就是一所好学校”，作为一校之长该如何勇立课改潮头，克难奋进、开拓创新，带领全体教师不辱使命、教书育人，办好人民满意的教育呢？笔者认为，校长需要有教育使命和教育情怀。 把学生的发展视为教育的终极目标。教育着眼于人的发展。校长要时刻想着学生，装着学生，把“减负”当成学校工作的第一要务，切忌对学生过重的课
摘要：随着人们教育需求的日渐膨胀和新课改在全国范围内的实行与推广，新课程标准的实施对于初中生物教学来说无疑是下了一剂猛药。新课改明确指出，要以学生为主体，培养学生的自主学习能力。这种教学过程的实施需要高中教学方式更加科学化、理论化，让教学过程更加具有针对性，有效提高课堂教学效率。高中是我国教育教学系统的重点环节和关键阶段，高中生物作为高考的重点学科，对学生的高考和以后发展具有非常重要的作用。本文就
物理学科是一门以实验和观察为基础的学科，学生通过实验和观察，不断加深对所学知识的掌握和理解，更好、更优化地培养学生实事求是的科学精神，从而不断强化学生的动手、动脑能力，最终达到提升学生物理综合素养的目的. 下面笔者结合自己多年的高中物理教学实践，简要谈谈如何优化高中物理实验教学. 一、注重“以生为本”的教学理念 为了更加有效在高中物理实验教学中提升学生的动手能力，首先必须要确立“以生为本”的
每年升入中学的七年级新生，在刚接触有理数及其加减运算时，往往不能进行正确的运算.如何让新生迅速理解正负数的概念，在极短的时间内能够正确熟练地进行有理数的加减运算，在此谈一点看法. 一、有理数计算出错的原因分析，借鉴古人计算正负的 方法 学生进行有理数的加减运算出现错误主要的原因首先是学生对有理数的概念不理解.概念不清，就不知道如何运算.其次，运算时不知道怎么省略加号、怎么省略括号，仍旧按小学
摘要：随着我国教育改革工作的持续开展，高中物理教师对于提高课堂教学的有效性有了越来越高的重视，并且采取了多种教学方式对学生进行物理知识的教学。在高中物理课堂教学中，实现有效教学，不仅是课程改革对教师教学能力的要求，也是素质教育背景下对学生能力提高的必然要求，对于我国教育改革工作的持续开展也有着极大的帮助。因此，本文对提高高中物理教学有效性的策略进行了深入的分析，从而通过这种方式，为促进我国高中物理
摘要：在新课改背景下，我国高中语文教学又面临着新的挑战。语文是一门基础的学科，学生在学习语文的过程中不仅可以领略文字的奥妙，也可以学习中国博大精深的语言文化。语文教学除了要不断提高学生的语文素养，还需要促进学生综合素质的提高。而目前，我国高中语文教学效率十分低下，并不能满足现阶段的语文教学需要。基于这一背景，研究如何提高高中语文课堂教学效率，具有十分重要的意义。 关键词：高中语文；有效教学；策略
阿伏加德罗常数（NA）是历年高考的热点，多年来高考试题重现率几乎为100%，主要考查考生对物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗定律这些概念的辩析是否清楚，各种守恒关系、平衡的有关原理掌握得是否牢固.特别是在“摩尔”使用时，微观粒子可以是原子、分子、离子、电子或其他粒子或这些粒子的特定组合，气体摩尔体积的适用范围，阿伏加德罗定律的使用范围，这些重点和难点被反复进
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