南江县某中学甲型流感暴发流行病学调查

来源 :预防医学情报杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhhanyin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析某中学263例甲型流行性感冒暴发病例的流行病学特征,为今后控制类似事件提供参考和借鉴。方法对263例流感病例进行流行病学调查和病原学检验。结果该校共确诊263例流感病例,罹患率12.88%,其中男136例,女127例,男女比例为1.07∶1;发病年龄在10~24岁之间,最大年龄24岁(教师),最小年龄10岁,11~15岁占98.86%;经RT-PCR试验,3份样本检出流感病毒H1型血凝素抗原;首发病例3 d后出现病例增多,报告县疾控中心采取控制措施,12 d后无新发病例。结论此次疫情系甲型流行性感冒暴发引起。应急处理措施及时得当。 Objective To analyze the epidemiological characteristics of 263 cases of influenza A outbreak in a middle school and provide references for the control of similar events in the future. Methods 263 cases of influenza were investigated by epidemiology and etiology. Results A total of 263 cases of influenza were confirmed in this school, with an attack rate of 12.88%, including 136 males and 127 females, with a ratio of 1.07:1. The age of onset was between 10 and 24 years old, the maximum age was 24 years old (teacher) Age 10 years old, 11 to 15 years old accounted for 98.86%; by RT-PCR test, three samples detected influenza H1 hemagglutinin antigen; the first case after 3 d cases increased, the report CDC take control measures, No new cases after 12 days. Conclusion The outbreak was caused by influenza A outbreak. Emergency treatment promptly appropriate.
其他文献
2011年福建广播电视大学成立的社区教育研究院,是福建乃至全国第一家专门从事社区教育研究的科研机构。硏究院由福建广播电视大学副校长沈光辉教授担任院长,聘请了全省电大系
人类随着年龄的增长而衰老,在驱体发生一系列变化的同时,心理方面也会发生一些变化,因而老年人的心理状况具有若干特征。老年人的心理状况是受着许多因素影响的,探求防止老
目前,因特网服务着近30亿人口,这项数据正以每天数十万人的速度增加。2005年至2012年,跨国界的网上数据流量增长了18倍。但这些增长与联网,无形中使政治冲突不断升级,很多业
林毅夫认为,我国当前贫富差距的主要矛盾不在于富人太富,而在于穷人太穷。诘问者指出,林毅夫的观点违背马克思主义经济学常识:穷人太穷就是因为富人太富,是因为他们在被以各
平台创作价值·培训改变未来《中国培训》杂志是由人力资源和社会保障部主管的面向职业教育培训一线工作者的核心期刊,并被国家相关部委确定为全国职工教育和职业培训、全国
现在,曾帅已经成为成都市青羊区残联的一名办事员,对于未来,他希望通过这个平台能够帮助更多与他同命运的人,实现自己的梦想,也是实现中国梦。他的坚强和乐观也感染了身边的
同样的风景,不同的感受,“零零后”的我,感谢有了老一代人的回忆,才能隔着时光的河流领略别样的故乡。这几天,远在异地的曾祖母突然要来横沥,我当时惊呆了,爸爸的奶奶,那该有
2009年4月25日至26日,由默沙东公司主办的第六届重症感染高峰论坛(SISF)在陕西西安举行。来自血液、呼吸、ICU、感染、微生物、药学及相关的普外、急诊等专业约400名专家针对
周末坐在院子里晒太阳,忽听得头顶一阵清亮的雁鸣,只见一队灰白的大雁时而“人”字形,时而“一”字形,从容而坚定地飞翔着,在瓦蓝明净的天空下,在我的痴迷翘首中,渐行渐远,渐
《语文课程标准》明确指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主