高一学生，由于数学立体几何知识尚未接触，加之原初中地理知识掌握不牢固，故空间想象力较差，对理解“恒星日和太阳日”有一定难度。教学中，采用一般教学手段很难获得理想的教学效果
【摘 要】 学困生的形成在初中英语教学中是一种很普遍的现象。分析其形成原因,实施有效的策略,帮助他们树立自信心,是摆在广大英语教学工作者面前的一个重要的课题。为此,在教学中,教师应加强思想教育,消除学生的心理障碍,提高其学习兴趣,培养其良好的学习习惯,以解决学生学习英语的困难。 【关键词】 英语学习 学困生 成因 对策 笔者从事英语教学多年,教过不少英语学困生。初一刚开学时,热情高涨;初二
课本、地图册和读图作业图册(均为1995年版）中的世界小麦输出方向．有些已过时。如：课本和读图作业图册中，埃及小麦输入量过小，地图册中，小麦辖往西亚而不是埃及。近年为，埃及粮食生
外面的世界纷繁复杂，随时随地都有大量的刺激作用于人的感觉器官。但是，感觉器官接受外界刺激的能力又是有限的，因而人就要有选择地接受外界刺激，使自己能对这些刺激进行精细的加
针对火山岩储层存在岩性复杂、流体多样、岩性对测井曲线的影响甚至超过了储层流体的影响等测井评价难点,以松辽盆地徐深气田火山岩储层为研究对象,综合利用测井、录井、测试
提问在语文课堂教学中占有十分重要的位置,是推动课堂教学的主要手段,是沟通师生教与学的桥梁。那么,语文课堂教学中如何有效提问呢? 一、在教材内容中的“主问题”处提问 阅读教学中的“主问题”,是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的应答式提问而言的,它是指对课文阅读教学过程能起主导作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要提问或问题。抓住这些内容提问,往往可以带动学生对其
“自然带”一节是在前面各章节比较系统地讲述每个地理要素的重要属性及在整个地理环境中的地位和作用的基础上，对整个地理环境进行综合分析。本节容量大，理论性强，学生不容易记
原理1:若O为△ABC內的一点, 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文