【摘 要】
：
目的：研究分析某高校在职和退休教职工心脑血管疾病的现状及易患因素分布情况，并分析其发生的原因，从而找到一些解决的方法途径，以便提高教职工的身心健康。方法：选取自愿参加此次体检观察的200人教职工，预测心血管疾病的危险分层概率。结果：通过相应的数据统计可以得出患有冠心病的有40例、脑血管病的有18例、吸烟人群有45例，患有糖尿病的患者有21例，高血压的有55例，而高脂血症的有66例、体重超标的有89例、总胆固醇(TC)/高密度脂蛋白(HDL-C)≥3.5者34例(占10.93%)。结论：通过得出的数值分析可
论文部分内容阅读
目的：研究分析某高校在职和退休教职工心脑血管疾病的现状及易患因素分布情况，并分析其发生的原因，从而找到一些解决的方法途径，以便提高教职工的身心健康。方法：选取自愿参加此次体检观察的200人教职工，预测心血管疾病的危险分层概率。结果：通过相应的数据统计可以得出患有冠心病的有40例、脑血管病的有18例、吸烟人群有45例，患有糖尿病的患者有21例，高血压的有55例，而高脂血症的有66例、体重超标的有89例、总胆固醇(TC)/高密度脂蛋白(HDL-C)≥3.5者34例(占10.93%)。结论：通过得出的数值分析可以看出，某校的教职工整体健康情况比较差，所以，针对这种问题，要提高对疾病预防的健康知识宣传，并针对不同的疾病采取针对性的预防措施。
其他文献
目的：研究综合护理在老年急性心肌梗死（acute myocardial infarction，AMI）中的应用效果。方法：选取我科2019年7月至2021年6月收治的老年AMI患者82例为对象。采用随机数字表法分成对照、试验两组：对照组给予常规护理，试验组实施综合护理，比较并发症情况、护理满意度和心功能指标变化。结果：相较于对照组，试验组并发症率更低（4.88%vs21.95%），护理总满意度更高（97.56%vs82.53%），有统计学意义（P＜0.05）。两组患者干预前的CO和LVEF水平相近（P＞0
目的：对双胎妊娠毛膜性质进行划分，对单绒毛膜、双绒毛膜的妊娠期并发症、预后情况进行比较。方法：本次选取的双胎妊娠产妇共计360例，均于2018年1月1日至2020年12月31日之间终止妊娠，依据绒毛的性质分为单绒毛膜123例，双绒毛膜237例，通过对双胎孕妇围生期、并发症的发生及预后情况进行判定。结果：单绒毛膜双胎妊娠中并发症情况（妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、胎膜早破）明显多于双绒毛膜组，二者具有一定差异（t=1.479、1.346、2.090），P均＜0.05；而羊水过多与双绒毛膜组无明显差异（t=3.
目的：分析孕前体重指数，孕期体重增加与妊娠期糖尿病，子痫前期的发生风险及妊娠结局的相关性。方法：随机选取2018年1月-2020年12月在本院门诊进行产检的部分孕妇105例，早孕期（11-14周）建档时分为2组：孕前体重指数小于25组；孕前体重指数大于等于25组。建档后整个孕前规律产检，追踪至住院分娩，回顾性分析孕期体重增加数，进一步分为4组，甲组：体重指数小于25，孕期体重增加数小于20kg，入选病例数31例；乙组：体重指数小于25，孕期体重增加数大于等于20kg，入选病例数35例；丙组：体重指数大于等
目的：消化内科临床教学中，通过情景缺陷教学法对护理实习生进行教学，对此教学法临床教学效果和护理实习生学习能力的提升作用进行研究分析。方法：选取我院在2019年5月至2021年6月的70名消化内科护理实习生，以随机数字表法分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组护理实习生采用常规带教进行教学，观察组护理实习生通过情景缺陷教学法进行教学，对比两组护理实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩）。结果：观察组护理实习生的临床教学效果高于对照组护理实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：消
目的：探讨威廉姆斯综合征(Williams syndrome,WS)的临床特点，总结诊断经验。方法：回顾性分析2020年8月本院收治1例确诊的WS胎儿及孕妇的病例资料，进行拷贝数变异测序(copy number variation sequencing,CNV-seq)技术检测，分析检查结果及诊断要点。结果：该样本检出100Kb以上已知的、明确致病的基因组拷贝数变异(CNVs):seq[hg19]del（7）（q11.23)；chr7:g.72720000_741400O0del。7号染色体q11.23处
目的：探究将线上与线下结合的教学模式在妇产科护理教学中的应用。方法：基于研究需要，对我院三年制护理专业妇产科护理实践教学中，关于混合式教学模式的应用情况进行搜集整理，通过问卷调查的方式了解具体情况。结果：诸多因素都会对混合式教学模式效果差产生影响，例如网络环境、手机、电脑等。针对混合式教学模式，多数学生认可其在专业课教学中所产生的作用。结论：在落实混合教学模式时，要从教师与学生两个群体进行综合考虑，以学校与网络平台作为媒介，尽可能地实现深层次的教学融合，更好地发挥教学效果。
目的：研究护理教学小组辅助护理教学管理在临床带教中的应用效果。方法：选取我院在2019年5月至2021年6月的70名实习生，以随机数字表法分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组实习生采用常规带教，观察组实习生采用层级带教和导师制模式教学，比较两组实习生的成绩合格率及两组实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩）。结果：观察组实习生的实习成绩合格率高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生的临床教学效果均高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在护
目的：探究分析助产士有效沟通应用于产科对产妇阴道分娩软产道裂伤的影响。方法：选择2019年1月至2021年1月期间本院产科收治的顺产产妇共计80例纳入研究对象，通过电脑分组方法将所有产妇分为对照组（n=40）和观察组（n=40），分别开展常规的产科护理和加强有效沟通，对比两组产妇护理前后的心理状态、配合程度、软产道裂伤发生率、预后满意度。结果：观察组产妇接受助产士有效沟通护理后，紧张情绪显著改善，SAS、SDS评分显著下降，产妇的依从性显著提高，软产道裂伤发生率更低，预后护理满意度更高，数据对比，差异具有
作业成本法简称ABC，是于20世纪80年代开始的一种高精准度、高相关性、新兴的成本核算方法，一经诞生便在全世界范围内受到广泛追捧，各个领域都能看见它的身影。但是在具体运用中也会出现很多问题，导致部分企业因为没有解决好期间的问题而不得不选择放弃，重拾传统的成本核算方法。本文的主要目的就是探析作业成本法在企业应用中存在的问题及应对措施。
目的：分析我院住院患者不同程度血小板减少病例中，是否存在血小板假性减低及常见原因、结果复查以及相应对策和处理方案。方法：首先检查标本是否有凝块，无凝块则进行仪器低值血小板复查，之后可采取血涂片镜检和手工血小板计数。结论：导致血小板假性减少的原因大致分几类：1采血不规范。2抗凝剂影响；3血小板形态大小及功能异常；4仪器测试有误差。