创新人才培养视域下中学数学教学的变革探讨

来源 :数理化解题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjflxj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育体制不断的深化改革,我国的教学改革随之取得了长足的进步,而在教学深化改革的过程中,对中学教师的教学水平提出了更高的标准.当前大形势下,为了不被时代所淘汰,中学数学教学也应该随之做出相应的改革和创新,旨在更新教学观念和方式,提高教师数学教学水平,培养创新型人才从而提升中学生的数学水平.本文结合笔者多年来的教学经验和对中学数学教学现状的分析,探讨中学数学教学改革方向和人才培养的新模式.希望对中学数学教师的教学改革有借鉴意义.
其他文献
新课标十分强调学生在课堂教学中的主体地位.因此教师在数学课堂教学中要采用多种方法引导学生积极参与教学活动,使学生成为课堂活动的实践者、探究者.这对培养一代创新型人
通过对一道2015年高考题的研究,将其隐含的结论推广到一般的圆锥曲线中.
文章以新型调速器模拟实训平台油压装置研制项目为背景,分析了课题组为南方电网公司新研制的调速系统模拟用油压装置的主要功能及组成元件。提出一种新的油泵出口阀组和压力
纵观近几年的高考题,其主要命题思想是坚持以能力测试为主导的命题指导思想,运用比较新颖的物理情景和设问方式,利用物理基本概念、基本规律和学科主干知识,考查考生的理解能
在高中阶段的物理教学当中,需要让学生成为课堂学习主体,尤其是新课改实施以来,教师不仅要教授学生物理知识,还要培养学生物理科学思维及分析并解决问题的能力.本文从动态课
计算机网络课程学习内容抽象难懂,教学效果常常欠佳,探究和建立一种高效的教学方法成为必然趋势,而当前的信息技术已经成熟,创建了很好的泛在学习环境。本文分析了在泛在学习
常数列的定义:各项相等的数列叫做常数列.本文通过构造常数列来求几例数列通项公式,其解法新颖,现介绍如下,以供参考.题型一 有些形如an+1/an=f(n)的数列,可以通过构造常数列求
抛物线的焦半径、焦点弦是解析几何的热点问题,高考中也经常涉及.若用传统的直线方程与抛物线方程联立求解,过程较烦.为此,本文根据抛物线的定义,导出焦半径及焦点弦长的表达
【正】面对新世纪,四川省委、省政府为适应改革开放和行政区划调整后的新形势,制定出《四川省国民经济跨世纪发展战略》,提出“依托一点,构建一圈,开发两片,扶持三区”的区域