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在高中阶段的物理教学当中,需要让学生成为课堂学习主体,尤其是新课改实施以来,教师不仅要教授学生物理知识,还要培养学生物理科学思维及分析并解决问题的能力.本文从动态课堂性质分析,探索构建高中物理生成性动态课堂的步骤与方式.
关于高中物理生成性动态课堂的构建探索
【摘 要】
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在高中阶段的物理教学当中,需要让学生成为课堂学习主体,尤其是新课改实施以来,教师不仅要教授学生物理知识,还要培养学生物理科学思维及分析并解决问题的能力.本文从动态课
【机 构】
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甘肃省天水市武山县第二高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年1X期
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