教育是一项事业,教育的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新.我是一名人民教师,做一名合格的人民教师一直是我的光荣与梦想.10多年来的教学生涯中,我带着感情融入到自己全部的教育教学活动中,把实施素质教育以学生为主体的观念落实为教学实践.经历了时间的沉淀,摸索出许多自己的教学模式和方法:(一)我理解的因材施教很早我们就知道“因材施教”是有利于学生个性的发展,智慧的培养,可是我国的教育现状是大班额的班级,40分钟的课堂,面对这样的现状,我们该如何因材施教呢?我个人认为因材施教原则的基本要求有两点;1.针对学生的特点进行有区别的教学.了解学生个别特点是搞好因材施教的基础.教师应当了解每个学生德智体发展的特点,各学科学习的情况与成绩,有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处,然后有目的地因材施教.对反应迟钝的学生,要激励他们积极进行思考,勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生,要给他们一点难度较大的作业,并严格要求他们注意精益求精;对语言表述缺乏条理的学生,要多让他们在课堂上作复述和发言,以克服其不足;对注意力不集中、学习不专心的学生,要多暗示、提醒、提问,培养他们的自控能力;对视、听觉不好的学生,要照顾他们坐在比较适合的地方;对学习感到很轻松或很困难的学生,要加强个别辅导,给能力强者开点”小灶”,增加课业,对困难者给予特殊帮助或补课.