摘 要：在这个网络科技信息发展飞快的时代，“班班通”已经是我们教师在课堂教学中推广应用的时代。“班班通”是由电脑、电子白板、展台、投影机等整套教学设备组成。它的灵活运用，能够有效地渲染气氛、创设情境，它的资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等优势，能够激发学生创新的意识，培养学生的创造思维能力，为我们的小学英语教学开辟了新的天地，给课堂教学注入了新的生机和活力。“班班通”的使用，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息集于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。
　　关键词：活跃；英语；课堂；兴趣；班班通；作用
　　英语是一门语言，它需要在一定的语言环境中运用，在我们这些缺乏语言环境的农村学校，孩子们仅仅靠课堂上的四十分钟学英语，说英语。在传统的教学中，老师在课堂中就是教学生读单词，读句子，每节课教学手段都一个样，久而久之的教学方式使得学生学起枯燥无味，慢慢的，学生就厌学了，这也是导致我们这里孩子英语水平差的原因。小学英语教材的编写是很活跃的，它注重学生兴趣、口语、思维等能力的培养，让学生在“玩中学，学中玩”的过程中学习英语。现在好了，有了“班班通”这套设备，它成了我们英语教学最好的辅助工具。有了它，改变了传统的教学方式，使得我们的英语课堂教学活跃起来了。
　　“班班通”以其直观、形象生动地呈现教学内容，合理、恰当、灵活的运用班班通提供的多媒体、电子白板、站台等辅助工具来创设教学情境，创设愉悦的学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣，突破教材重难点，发展学生学习的思维。充分的调动学生了的学习积极性，增强学习的信心，激发学生的求知欲，激励学生的创造思维，培养学生浓浓的学习兴趣，从而提高学习效率。通过“班班通”的使用，我认为班班通的灵活运用给小学英语课堂教学带来了很多好处。下面我来谈谈“班班通”的运用在小学英语课堂中的作用：
　　一、“班班通”的运用，激发学生学习兴趣。
　　作为小学的英语教师，都清楚的知道，要让孩子喜欢上英语，就得从培养孩子兴趣入手。小学英语对象都是八至十二岁的孩子，针对孩子心理特征，结合英语教材，运用“班班通”设备向学生展现形象、生动、直观的画面，帮助学生学习，和学生一起玩，充分的调动了学生的学习兴趣。“班班通”的运用能给学生创设一个直观，生动的语言环境，辅助学生去理解，感知对话内容。如：在教材Let’s talk、Let’s play和story time内容教学中，我们通过多媒体把相应的flash动画展现出来，学生通过画面环境，去理解句意，这样形象，生动、直观的语言环境不会让学生在学习中感到厌倦，同时学生还能灵活的把所学内容运用到生活中去。面对活泼可爱的孩子们，喜欢唱和跳是他们的天性。在教学中，我们充分运用flash动画教学教材Let’s do、Let’s chant和Let’s sing等内容，这样不但减轻了老师教读问题，而且能很好的激发学生的学习兴趣。“班班通”的运用，是老师教学中最好的辅助工具，更是激发学生学习英语兴趣的老师。
　　二、“班班通”的运用，刺激学生的思维，丰富学生的想象。
　　小学英语情景教学中，注重学生想象能力的培养至关重要。想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利多媒体flash动画这一刺激物激发学生的再造形象，有利于学生深化认识陌生及抽象的事物。例如：在教学方位介词in on under behind时，我利用flash动画形象、直观的真实的情景，动感的画面，丰富于情感的对话交流，创设了形象的真实感，吸引着学生的注意，极大地激发了学习兴趣，即帮助学生理解，又吸引着学生积极、主动地参与到语言实践活动中来。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，培养了交际能力，又强化了记忆。
　　三、“班班通”的运用，为学生创设逼真的语言情镜。
　　在教学活动中，师生实现双向交往、共同发展，可以借助扩展课堂狭窄的空间，创设教材难以提供的语言情境，弥补语境不足的缺陷，让学生身临其境、如闻其声，拨动他们的心弦，促使他们用“心眼”去学习，提高学生的学习热情，获得事半功倍的效果。使全体学生都参与到英语教学过程中来，最大限度地发挥学生的主体作用。如：在教学spring、summer、autumn、winter四季词汇时，我不会直接出示单词教学，而是利用视频出示一段录像，等待学生说出相应季节时，我再出示单词进行教学，同时让学生结合画面用已学过的句型描述。这样不但加深学生对单词的记忆，又培养了学生的表达能力。
　　四、“班班通”的运用，形象、直观展现西方文化。
　　我们学习英语，实际上就是了解西方国家的语言文化、生活习俗、著名古迹等等。但是我们这些农村的孩子，就连自己的家乡也没迈出过脚步，何况去西方国家呢。不过现在好了，有了“班班通”这套高科技设备，作为教师的我们，充分的运用现代的网络资源，收集有关西方国家的资料，结合我们的英语教学，通过这样的途径，轻松的让学生去了解西方的文化。
　　五、“班班通”的运用，突破了英语教学中的重难点。
　　“班班通”设备有着极其丰富的表现力，可以通过动画形象生动跨越时空的限制，创造课堂所需情景，再现各种事物和其运动变化的过程，有效地把客观事物的本质和内在联系，帮助教师突破教学中的重点和难点。在教学过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲，讓学生通过优美活泼的旋律，简单的歌词，在欣赏的过程中不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。如；教学歌曲“I love my family”时，运用多媒体呈现画面和歌曲，让学生边看边唱，在活跃的情景中学生就掌握了句型“I love my…”，并能灵活的在生活中运用。
　　总之，“班班通”的运用发挥着无可比拟的作用，在热身启动、课文呈现、操练运用等各个环节都起到十分有益的作用。相信随着现代科技信息技术进一步为教育所用，我们教育事业也会与时俱进，课堂教学会更高效。“班班通”在小学英语课堂教学中，以图文并貌，生动形象，直观动态的特点，充分激发小学生学习英语的兴趣与热情，调动小学生学习英语的主动性和积极性，提高小学英语课堂的效率。“班班通”在小学英语课堂教学中发挥着不可替代的积极作用，“班班通”让整个小学英语课堂活跃起来。
　　（作者单位：贵州省仁怀市茅台镇海联小学）