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摘 要：小学是一个孩子接受认知教育的启蒙阶段，这一时段的教育对于孩子认识世界、理解世界都是至关重要的。而音乐是开启孩子启蒙教育不可或缺的一门课程。音乐具有“有声无形”的特点，任何一种音乐都是通过节奏、旋律、和声和音色这四种基本要素来表达的，欣赏者通过听觉感官来感受音乐的魅力。因此，小学音乐课的教学对于塑造孩子的感知力，丰富孩子的想象力、培养孩子的审美力、陶冶性情都是不可或缺的。本文旨在从教师、学生、课堂教学创新三方面出发，探讨怎样上好一门小学音乐课。
关键词：小学音乐教育；教师；学生；课堂教学创新
一、前言
现代社会的高速发展，使得人们对物质与精神的追求越来越高，同时对人的发展也提出了新的要求，全面发展，不断提升自身素质成为每一个现代人不断追求的目标。同样，在学校，对于学生的发展也提出了新的要求，新课改下要求实行素质教育，实现学生的多方面发展。音乐无疑是学校进行素质教育的一个重点，而小学又是培养学生音乐素养的最基础的阶段，如何在小学阶段培养学生对于音乐的学习兴趣，如何上好一门小学音乐课，对于音乐教师来说并不是一件容易的事情，它需要教师发挥课堂主导作用，学生积极配合，才可以达到最理想的教学效果，完成教学目标，提升学生对于音乐的热爱，促进自身的全面发展。
二、教师在课堂教学中的宏观掌控
1、掌握学生的心理特点，了解学生的喜好
小学是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，这一时期教师对于学生的引导显得尤为重要。对于小学生而言，他们对于音乐的理解没有那么深奥，直观感受就是他们对音乐的最初认识，尤其是对于低年级学生来说，可能音乐在他们的理解中只是“好不好听”的问题，可能只有在“好听”的前提下，他们才有兴趣去学习，所以，音乐教师在选择教学案例的时候，应该更多的从学生出发，首先掌握他们的兴趣点，看他们喜欢怎样风格的曲子，抓住学生的心理特点，尤其是在课堂开始之初，因为小学生的注意力水平比较低，可能只有10——15分钟，所以如何有效利用这短暂的时间，达到教学目标，对于一位音乐教师来说并不容易，因此掌握他们的心理特点，采用他们喜欢的曲子作为课堂教学的开始，逐渐引导学生进入自己拟定的音乐状态，使学生对音乐产生热爱，达到最好的教学效果。
2、明确教学目标，掌握教学内容
在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环，教学目标在教学实践活动中处于核心地位。具体、明确的教学目标是一堂课的归宿，也是是否上好一节课的基本评判标准。
在小学音乐课的教学中，教师在制定教学目标时，首先应该考虑学生对于音乐知识的掌握程度，切不可操之过急，一味追求教学速度而忽视了学生本身对于一些乐理知识的理解能力和接纳能力。教师在教学时，对每一个知识点都应做到心中有数，即这个知识点该以怎样的方式教授给学生，怎样讲解才能达到最理想的状态，通过这个内容的讲解希望学生能从中学到什么等等，例如，在教授《送别》时，除了最基本的音乐知识外，还可以让学生了解歌曲的创作背景，歌词中所包含的思想感情等。制定教学目标时可以行多方面入手，拓宽学生的知识面，与新课改所倡导素质教育，促进学生全面发展所契合。
3、有效组织课堂，把握课堂节奏，做好课后总结与反思
教师在教学中具有主导作用，而课堂教学是实现小学音乐教育的一个最基本、最普遍的途径，因此教师在教学中有效组织课堂，把握课堂节奏，有利于教学过程的顺利进行，有利于增进师生间的互动，有利于活跃课堂气氛。我们现在的小学音乐教学大多呈现一种“死板”的状态，老师教，学生唱，一遍遍重复，久而久之，学生产生厌烦的情绪，教师怎样有效组织课堂，让学生“动”起来，亲自参与到课堂实践活动中，也是怎样上好一门小学音乐的重要方面。此外，有效组织课堂教学，时时把握课堂节奏，对于教师也是一种考验。乐于玩、乐于动是小学生的性格特点，教师在教学时如果能够设计一些有效掌控课堂的方法或者游戏，将音乐与乐器、与舞蹈结合，与游戏结合，这样对于集中学生注意力，把握课堂节奏会起到事半功倍的效果。
课后总结与反思是每一位教师必做的功课。在每一节课结束后，对上课的方式，教学的内容，学生在课上的反应等作相应的回顾与总结，与学生进行课后交流，反馈他们的真实想法，这样有利于为接下来制定教学目标提供参考，有利于增进教师对学生的了解，有利于增进师生关系的和谐融洽。
三、学生在课堂教学中的作用
1、积极主动学习，勤于思考
在课堂教学中，我们把教师比作一棵树，那么学生就是树上的枝叶。如何上好一门课，学生的配合是至关重要的。学生作为受教育者，是课堂的主体。作为学生，我们应该积极主动学习，锻炼自己的创新思维，课下做好复习与预习。音乐学习不同于其他理论课的学习，音乐本身不拘于形式，不一定局限于课堂上老师教授的，我们更应该发掘生活中的音乐，将课堂上的音乐融入生活，服务于生活，让音乐给生活带来快乐。我们也可以走进自然，去倾听自然中的歌声，鸟语蝉鸣，去体会不同音乐带给我们的不同感受。课上课下，勤于思考，大胆尝试创作，多与教师进行交流，提升自身的音乐感悟。
2、培养兴趣愛好，增强自信
我们说，兴趣是一个人学习的原动力。良好的兴趣爱好可以陶冶情操，净化心灵。基于素质教育的教育理念，学生不应该只局限于书本上的知识，要知道外面的世界更精彩，学生要全面发展，就要有不同的兴趣爱好。音乐本身包罗万象，传统意义上对于音乐的理解似乎只是唱歌，其实乐器、舞蹈都是我们在学习音乐中不可或缺的部分，同时我们也可以培养其他兴趣爱好，使其与音乐融会贯通，例如，在欣赏一部经典影片时，其中恰到好处的配乐同样经典，同样可以给我们带来美的享受，我们可以写影评，同样可以写乐评，将音乐感受借用文字的力量发挥出来。多种多样的兴趣爱好，可以增强学生的自信心，增强他们的表现欲，形成更好的课堂教学气氛。
在新形势下，对于如何上好一门小学音乐课，对教师提出了新的要求，不同于以往，只要一本教材就可以，现在对于一名音乐教师来说，更多的是对其综合素质与智慧的考验，是对其协调能力的考验，同时对学生也有新的要求。总而言之，社会快速发展，知识日新月异，创新音乐教学模式与结构，开辟适应新时代发展的音乐教学之路，让孩子在小学时期就能够对音乐产生兴趣，打好音乐基础，是每一位教师上好每一门音乐课的理想追求。
参考文献
[1] 贾丽丽 小学音乐课新教法的探索与尝试[J].科教文汇，2006（06）
[2] 钟芳 如何上好小学音乐课[J].大连教育学院学报，2008（04）
[3]周朝萍 怎样上好小学音乐课之我见[N].黔西南日报，2010-11-03（006）
[4] 马志，马月 论小学音乐课教学策略[J].科技信息，2013（35）
[5] 吴林贞 浅谈怎样上好一门小学音乐课[J].音乐时空，2014（13）
（作者单位：西藏拉萨市尼木县中心小学）
关键词：小学音乐教育；教师；学生；课堂教学创新
一、前言
现代社会的高速发展，使得人们对物质与精神的追求越来越高，同时对人的发展也提出了新的要求，全面发展，不断提升自身素质成为每一个现代人不断追求的目标。同样，在学校，对于学生的发展也提出了新的要求，新课改下要求实行素质教育，实现学生的多方面发展。音乐无疑是学校进行素质教育的一个重点，而小学又是培养学生音乐素养的最基础的阶段，如何在小学阶段培养学生对于音乐的学习兴趣，如何上好一门小学音乐课，对于音乐教师来说并不是一件容易的事情，它需要教师发挥课堂主导作用，学生积极配合，才可以达到最理想的教学效果，完成教学目标，提升学生对于音乐的热爱，促进自身的全面发展。
二、教师在课堂教学中的宏观掌控
1、掌握学生的心理特点，了解学生的喜好
小学是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，这一时期教师对于学生的引导显得尤为重要。对于小学生而言，他们对于音乐的理解没有那么深奥，直观感受就是他们对音乐的最初认识，尤其是对于低年级学生来说，可能音乐在他们的理解中只是“好不好听”的问题，可能只有在“好听”的前提下，他们才有兴趣去学习，所以，音乐教师在选择教学案例的时候，应该更多的从学生出发，首先掌握他们的兴趣点，看他们喜欢怎样风格的曲子，抓住学生的心理特点，尤其是在课堂开始之初，因为小学生的注意力水平比较低，可能只有10——15分钟，所以如何有效利用这短暂的时间，达到教学目标，对于一位音乐教师来说并不容易，因此掌握他们的心理特点，采用他们喜欢的曲子作为课堂教学的开始，逐渐引导学生进入自己拟定的音乐状态，使学生对音乐产生热爱，达到最好的教学效果。
2、明确教学目标，掌握教学内容
在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环，教学目标在教学实践活动中处于核心地位。具体、明确的教学目标是一堂课的归宿，也是是否上好一节课的基本评判标准。
在小学音乐课的教学中，教师在制定教学目标时，首先应该考虑学生对于音乐知识的掌握程度，切不可操之过急，一味追求教学速度而忽视了学生本身对于一些乐理知识的理解能力和接纳能力。教师在教学时，对每一个知识点都应做到心中有数，即这个知识点该以怎样的方式教授给学生，怎样讲解才能达到最理想的状态，通过这个内容的讲解希望学生能从中学到什么等等，例如，在教授《送别》时，除了最基本的音乐知识外，还可以让学生了解歌曲的创作背景，歌词中所包含的思想感情等。制定教学目标时可以行多方面入手，拓宽学生的知识面，与新课改所倡导素质教育，促进学生全面发展所契合。
3、有效组织课堂，把握课堂节奏，做好课后总结与反思
教师在教学中具有主导作用，而课堂教学是实现小学音乐教育的一个最基本、最普遍的途径，因此教师在教学中有效组织课堂，把握课堂节奏，有利于教学过程的顺利进行，有利于增进师生间的互动，有利于活跃课堂气氛。我们现在的小学音乐教学大多呈现一种“死板”的状态，老师教，学生唱，一遍遍重复，久而久之，学生产生厌烦的情绪，教师怎样有效组织课堂，让学生“动”起来，亲自参与到课堂实践活动中，也是怎样上好一门小学音乐的重要方面。此外，有效组织课堂教学，时时把握课堂节奏，对于教师也是一种考验。乐于玩、乐于动是小学生的性格特点，教师在教学时如果能够设计一些有效掌控课堂的方法或者游戏，将音乐与乐器、与舞蹈结合，与游戏结合，这样对于集中学生注意力，把握课堂节奏会起到事半功倍的效果。
课后总结与反思是每一位教师必做的功课。在每一节课结束后，对上课的方式，教学的内容，学生在课上的反应等作相应的回顾与总结，与学生进行课后交流，反馈他们的真实想法，这样有利于为接下来制定教学目标提供参考，有利于增进教师对学生的了解，有利于增进师生关系的和谐融洽。
三、学生在课堂教学中的作用
1、积极主动学习，勤于思考
在课堂教学中，我们把教师比作一棵树，那么学生就是树上的枝叶。如何上好一门课，学生的配合是至关重要的。学生作为受教育者，是课堂的主体。作为学生，我们应该积极主动学习，锻炼自己的创新思维，课下做好复习与预习。音乐学习不同于其他理论课的学习，音乐本身不拘于形式，不一定局限于课堂上老师教授的，我们更应该发掘生活中的音乐，将课堂上的音乐融入生活，服务于生活，让音乐给生活带来快乐。我们也可以走进自然，去倾听自然中的歌声，鸟语蝉鸣，去体会不同音乐带给我们的不同感受。课上课下，勤于思考，大胆尝试创作，多与教师进行交流，提升自身的音乐感悟。
2、培养兴趣愛好，增强自信
我们说，兴趣是一个人学习的原动力。良好的兴趣爱好可以陶冶情操，净化心灵。基于素质教育的教育理念，学生不应该只局限于书本上的知识，要知道外面的世界更精彩，学生要全面发展，就要有不同的兴趣爱好。音乐本身包罗万象，传统意义上对于音乐的理解似乎只是唱歌，其实乐器、舞蹈都是我们在学习音乐中不可或缺的部分，同时我们也可以培养其他兴趣爱好，使其与音乐融会贯通，例如，在欣赏一部经典影片时，其中恰到好处的配乐同样经典，同样可以给我们带来美的享受，我们可以写影评，同样可以写乐评，将音乐感受借用文字的力量发挥出来。多种多样的兴趣爱好，可以增强学生的自信心，增强他们的表现欲，形成更好的课堂教学气氛。
在新形势下，对于如何上好一门小学音乐课，对教师提出了新的要求，不同于以往，只要一本教材就可以，现在对于一名音乐教师来说，更多的是对其综合素质与智慧的考验，是对其协调能力的考验，同时对学生也有新的要求。总而言之，社会快速发展，知识日新月异，创新音乐教学模式与结构，开辟适应新时代发展的音乐教学之路，让孩子在小学时期就能够对音乐产生兴趣，打好音乐基础，是每一位教师上好每一门音乐课的理想追求。
参考文献
[1] 贾丽丽 小学音乐课新教法的探索与尝试[J].科教文汇，2006（06）
[2] 钟芳 如何上好小学音乐课[J].大连教育学院学报，2008（04）
[3]周朝萍 怎样上好小学音乐课之我见[N].黔西南日报，2010-11-03（006）
[4] 马志，马月 论小学音乐课教学策略[J].科技信息，2013（35）
[5] 吴林贞 浅谈怎样上好一门小学音乐课[J].音乐时空，2014（13）
（作者单位：西藏拉萨市尼木县中心小学）