【摘 要】
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毕业快一年了．看到窗外的春柳春花，我知道又一年的春天来了。江南的春天，似乎充满了温润，目睹草长莺飞，留在心底的一缕情思被拉扯的又细又长。现实生活的刻板．让我不自觉地思念起丰
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毕业快一年了．看到窗外的春柳春花，我知道又一年的春天来了。江南的春天，似乎充满了温润，目睹草长莺飞，留在心底的一缕情思被拉扯的又细又长。现实生活的刻板．让我不自觉地思念起丰富、自由地的校园生活。难怪有人拒绝长大．因为长大就意味着必须放弃许多自己所习惯的东西。于是．我便不断地在网上寻找熟悉的感觉．也重新回到了那个曾经拥抱过我的阵营。
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作为一篇课文，从语言形式到思想内容，从故事情节到知识内核，要学习、要讲解的方面确实很多。传统的以教师为中心的课堂，往往偏重知识灌输，追求面面俱到，而且其学习方式又未能从以“接受学习”为主流，转移到以学生的自主、合作、探究为主流上来。学习方式没有根本改变，新课改的基本理念就很难落到实处。所以，在新课程理念指导下的阅读方式应当提倡在深读探究阶段，只围绕一两个能覆盖全文的话题，突出重点，让学生有充分的时
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