【摘 要】
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疫情下高校大学生社会心态呈现出居家隔离不安感、网课学习焦虑感、家庭关系紧张感和面对未知危机感等特征,心理育人作为高校思政教育“三全育人”的重要育人体系组成部分,其
【机 构】
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南方医科大学中医药学院 广东·广州 510515
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疫情下高校大学生社会心态呈现出居家隔离不安感、网课学习焦虑感、家庭关系紧张感和面对未知危机感等特征,心理育人作为高校思政教育“三全育人”的重要育人体系组成部分,其社会心态引导具有疏导负面情绪、引导积极社会心态和预防心理危机的价值,从顶层设计、课程思政、时代榜样、联动机制等方面建构疫情下高校心理育人的社会心态引导机制,有利于促进高校大学生心理健康发展.
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