【摘 要】
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笔者有个忘年之交,30年代就是大学教授,现已作古。他生前看过笔者写的东西,嫌文采不足,便讲开了“梦笔生花”的故事:李白少年之时,梦见自用之笔头上生花,后来便才华横溢,名
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笔者有个忘年之交,30年代就是大学教授,现已作古。他生前看过笔者写的东西,嫌文采不足,便讲开了“梦笔生花”的故事:李白少年之时,梦见自用之笔头上生花,后来便才华横溢,名满天下。其实,他是要笔者多学多练。
The author has a year of his turn, the 30’s is a university professor, is now in its ancient. He read the author before his death read the author, too inadequate text mining, they talked about the “dream pen flower” story: Li Bai juvenile, dreamed of writing for himself, then brilliant, famous all over the world. In fact, he wants the author to learn more practice.
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摘 要：在我国信息技术快速发展的大背景下，我们知道，数学是一门基于日常生活的学科，重在培养人的想象力，逻辑运算的能力，在小学数学课程新标准的要求里强调了学生的学习感受，注重了学生的学习体验。基于此，本文将针对小学数学教学对学生核心素养的培养来展开深一步的研究和分析。 关键词：小学数学；核心素养；数学教学 一、 引言 新课程的改革提出，要学校方面能够合理地将数学的教学方法和理念落实到整个数学教
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外环境中存在许多能模拟或干扰机体内分泌功能的化学物,影响体内激素的合成、分泌、运输、结合、作用、代谢或消除等环节,从而对个体的生殖、发育以及生物行为产生影响,表现
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