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[摘要]“保护环境，持续发展，公众参与”是世界保护地球环境的方向和指导原则，保护环境、从我做起，可以更多地从课堂教学中渗透，美术课堂教学能在环保宣传和环保教育方面发挥较大的功效。灵活运用教材，强化“环保为重”的美术课堂设计原则，能够使学生学会理解和重视环境保护的意义，强化环保意识，促进环保习惯的形成。
[关键词]美术；环保课堂；纸材造型
据权威研究组织统计，世界污染最严重的20城市，中国占了16个。“公众参与”，就是要人人参加环保。而学校——作为教育的主阵地，也成为环保教育实施的重要战略领域。学生这一群体的环保意识如何，直接影响到国民的环保意识，关系到国家未来的环境建设与发展。为此，教师在教学过程中应该向学生传递环境保护的信息及其重要性，增强学生对保护环境的责任感。我们美术教师可以从手工制作等方面进行环保教育活动，培养学生的环保意识与能力。下面就来谈谈我在这方面的实践。
一、保护环境。从我做起
美术教育被称之为高代价的教育，它需要大量的精力、物力作为支撑，在学习中不可避免地存在浪费现象，但如果能养成勤俭节约的好习惯，就可以把浪费降到最低。因此，老师有必要在美术课堂上教育和培养学生的节约意识。
1.重视日常小事，节约环保
在课堂教学中，美术教师可以从日常小事中向学生传递环保意识。如除了环保清洁、用水用电等日常事物，我们还可以从专业教学中去渗透环保意识，从材料、工具等方面的合理使用去形成良好的节约习惯。
例如，设计一些加分的活动：“冰棍条和小纸张最优化利用”的小游戏或小竞赛，虽然看似不起眼，但经过小竞赛活动，通过对优胜者进行表扬及奖励，就容易激发起学生的参与兴趣。时间久了，日积月累，学生就会养成良好的行为习惯，形成了环保意识。教师再通过由意识上升到理论的境界，来有效指导学生的日常行为，终可使学生成为环保人群中的一员。附图：
2.老师率先垂范，给学生树立榜样
在教学中，我始终注意自己的言行，把节约渗透到示范之中。如，在剪纸教学中，我尽可能把纸用到最少，即使纸屑也会粘成可爱的图案……诸如此类，在日常的细节中作出表率，用自己的行动引领学生学会节约和参与环保。附图：
二、利用教材内容，充分传递环保意识
我们的美术教材都设置有工艺美术的内容，因此我们在教学中要充分利用好这些课题内容，深化环保教育，让学生提高艺术能力的同时，环保意识和执行力也有较大的发展。
（一）环保的极致是“大道至简”
现在的大部分学生，生活比较富足，以至于常常对生活及学习中的环保小事不以为意，对此我们更要加强对学生的环保教育。我常利用美术课中涉及环保的内容对学生进行引导教育，既丰富了学生的课外知识，又渗透了环保节约的理念。
如在教学中，我主要从细小的物质材料方面作材料使用引导，所用的材料都是一些废旧材料，如树叶、小纸碎片等，以此来培养学生多观察身边的细小事物，并进行环保利用的想像，制作出一些简易的艺术作品。这样，美术课堂教学就在环保教育和环保宣传中发挥了较大的功效，突出了教学教材的环保教育效果。附图：
另外，我在《传情达意的贺卡》教学中，进行“电子贺卡”的专项教学，提倡学生使用电子贺卡，让“无纸化”的意识进驻到学生的脑海中，形成环保的意识。
（二）深挖教材，以“环保为重”的美术课堂原则
在一些教学教材的内容中，有一些内容本质不是手工环保类型，但我们在教学操作中可以适当易换练习方法，坚持“环保为重”的美术课堂设计原则，使学生有更多的环保学习。例如，在《花卉与纹样》一课中，传统习例都是以描绘涂色的方法教学与练习此平面图案的内容。而我在教学此课时，作出了改变，在展示花卉与纹样的范作时，除了出示一些绘画形式的作品，也展示一个实物制作形式的剪纸纹样，将其它的的练习形式转换为剪纸形式。以堂上练习或布置作业的方式，使学生重视“环保为重”的理念，强化学生的环保意识，形成良好的环保习惯。附图：
这样设计和开展的教学活动，既使学生掌握了基本纹样的专业知识，又练习了剪纸技能，同时培养了学生的环保意识。剪纸材料都是利用平时留存的一些纸张边材，二方连续纹样剪纸用很小的条形纸即可制作，取材方便，制作简易且环保，使一个案例的教学功效立体化，以达到课堂教学质量最优、效益最大化。
三、让学生多种形式体会。更深刻领悟环保
作为一名美术教师，我们要立足于美术课堂，利用好课堂教育这块主阵地，注重培养学生的环保意识。在美术课堂中，有很多不同形式的艺术创作，可以让学生作真实的体验，深刻体会美术与环保之间的密切关系，领悟“环保之美”。
在《海风·海潮·渔歌》这一課中，学生可以选择卡纸刻画创作形式进行练习。手巧的学生，会将刻纸时挑出的纸条进行二次造型，用粘贴方法形成纸条画，这样，卡纸刻画的纸材料都没有弃除，对材料的利用率达到了几近100%的程度。一次造型用作刻画时的材料大小，原则上够用就好，二次造型粘贴的材料是一次刻画时挑出的弃置纸条，二次造型中材料利用程度比一次造型时更节约，更环保。
此外，还要启发学生做更多的艺术创新练习，多进行一些简易可行的“小环保”行动，例如做个“小时钟”，简单而有趣。这样可使学生的环保意识更加深刻，对美术环保的认识也得到了升华。附图：
总之，环保美术课堂教学过程是个多因素、多层次、多变化的过程。而作为教师，我们要在有效的实质性上传递环保节约教育，特别是身边易得易用的平面材料的平面艺术制作，联系实际进行运用，不但能确保学生保质保量地完成美术知识教学任务，还能很好地培养学生的环保习惯，受益一生，贡献社会，最终实现“保护环境，持续发展，公众参与”的世界环保原则！
[关键词]美术；环保课堂；纸材造型
据权威研究组织统计，世界污染最严重的20城市，中国占了16个。“公众参与”，就是要人人参加环保。而学校——作为教育的主阵地，也成为环保教育实施的重要战略领域。学生这一群体的环保意识如何，直接影响到国民的环保意识，关系到国家未来的环境建设与发展。为此，教师在教学过程中应该向学生传递环境保护的信息及其重要性，增强学生对保护环境的责任感。我们美术教师可以从手工制作等方面进行环保教育活动，培养学生的环保意识与能力。下面就来谈谈我在这方面的实践。
一、保护环境。从我做起
美术教育被称之为高代价的教育，它需要大量的精力、物力作为支撑，在学习中不可避免地存在浪费现象，但如果能养成勤俭节约的好习惯，就可以把浪费降到最低。因此，老师有必要在美术课堂上教育和培养学生的节约意识。
1.重视日常小事，节约环保
在课堂教学中，美术教师可以从日常小事中向学生传递环保意识。如除了环保清洁、用水用电等日常事物，我们还可以从专业教学中去渗透环保意识，从材料、工具等方面的合理使用去形成良好的节约习惯。
例如，设计一些加分的活动：“冰棍条和小纸张最优化利用”的小游戏或小竞赛，虽然看似不起眼，但经过小竞赛活动，通过对优胜者进行表扬及奖励，就容易激发起学生的参与兴趣。时间久了，日积月累，学生就会养成良好的行为习惯，形成了环保意识。教师再通过由意识上升到理论的境界，来有效指导学生的日常行为，终可使学生成为环保人群中的一员。附图：
2.老师率先垂范，给学生树立榜样
在教学中，我始终注意自己的言行，把节约渗透到示范之中。如，在剪纸教学中，我尽可能把纸用到最少，即使纸屑也会粘成可爱的图案……诸如此类，在日常的细节中作出表率，用自己的行动引领学生学会节约和参与环保。附图：
二、利用教材内容，充分传递环保意识
我们的美术教材都设置有工艺美术的内容，因此我们在教学中要充分利用好这些课题内容，深化环保教育，让学生提高艺术能力的同时，环保意识和执行力也有较大的发展。
（一）环保的极致是“大道至简”
现在的大部分学生，生活比较富足，以至于常常对生活及学习中的环保小事不以为意，对此我们更要加强对学生的环保教育。我常利用美术课中涉及环保的内容对学生进行引导教育，既丰富了学生的课外知识，又渗透了环保节约的理念。
如在教学中，我主要从细小的物质材料方面作材料使用引导，所用的材料都是一些废旧材料，如树叶、小纸碎片等，以此来培养学生多观察身边的细小事物，并进行环保利用的想像，制作出一些简易的艺术作品。这样，美术课堂教学就在环保教育和环保宣传中发挥了较大的功效，突出了教学教材的环保教育效果。附图：
另外，我在《传情达意的贺卡》教学中，进行“电子贺卡”的专项教学，提倡学生使用电子贺卡，让“无纸化”的意识进驻到学生的脑海中，形成环保的意识。
（二）深挖教材，以“环保为重”的美术课堂原则
在一些教学教材的内容中，有一些内容本质不是手工环保类型，但我们在教学操作中可以适当易换练习方法，坚持“环保为重”的美术课堂设计原则，使学生有更多的环保学习。例如，在《花卉与纹样》一课中，传统习例都是以描绘涂色的方法教学与练习此平面图案的内容。而我在教学此课时，作出了改变，在展示花卉与纹样的范作时，除了出示一些绘画形式的作品，也展示一个实物制作形式的剪纸纹样，将其它的的练习形式转换为剪纸形式。以堂上练习或布置作业的方式，使学生重视“环保为重”的理念，强化学生的环保意识，形成良好的环保习惯。附图：
这样设计和开展的教学活动，既使学生掌握了基本纹样的专业知识，又练习了剪纸技能，同时培养了学生的环保意识。剪纸材料都是利用平时留存的一些纸张边材，二方连续纹样剪纸用很小的条形纸即可制作，取材方便，制作简易且环保，使一个案例的教学功效立体化，以达到课堂教学质量最优、效益最大化。
三、让学生多种形式体会。更深刻领悟环保
作为一名美术教师，我们要立足于美术课堂，利用好课堂教育这块主阵地，注重培养学生的环保意识。在美术课堂中，有很多不同形式的艺术创作，可以让学生作真实的体验，深刻体会美术与环保之间的密切关系，领悟“环保之美”。
在《海风·海潮·渔歌》这一課中，学生可以选择卡纸刻画创作形式进行练习。手巧的学生，会将刻纸时挑出的纸条进行二次造型，用粘贴方法形成纸条画，这样，卡纸刻画的纸材料都没有弃除，对材料的利用率达到了几近100%的程度。一次造型用作刻画时的材料大小，原则上够用就好，二次造型粘贴的材料是一次刻画时挑出的弃置纸条，二次造型中材料利用程度比一次造型时更节约，更环保。
此外，还要启发学生做更多的艺术创新练习，多进行一些简易可行的“小环保”行动，例如做个“小时钟”，简单而有趣。这样可使学生的环保意识更加深刻，对美术环保的认识也得到了升华。附图：
总之，环保美术课堂教学过程是个多因素、多层次、多变化的过程。而作为教师，我们要在有效的实质性上传递环保节约教育，特别是身边易得易用的平面材料的平面艺术制作，联系实际进行运用，不但能确保学生保质保量地完成美术知识教学任务，还能很好地培养学生的环保习惯，受益一生，贡献社会，最终实现“保护环境，持续发展，公众参与”的世界环保原则！