巧用多媒体,让作文教学灵动生成

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作文教学承担着扩展学生知识面,提高学生认识事物的能力和语言表达能力的任务。多媒体技术提供的教学手段,如图像、声音、动画、视频等,以其直观性、形象性,以及操作的简单性弥补了传统作文教学的不足,把作文教学变得生动有趣,让学生学得轻松愉快。
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学生是课堂教学的主体,教师作用是“导”。在教学实践中,教师要尊重学生学习的主体地位,要淡化权威意识,让学生成为“主角”,要成为学生学习活动的组织者和引导者,要为学生创造良好的自主学习的情境,引导学生在课前、课中、课后进行深度学习,引导学生主动拓展。教师要关注学生的学习过程与学习方法,要引导学生主动参与,让学生去体验、去领悟、去生成。
近年来,高考地理的测评方向变得更加明确,内容更加具体,形式更加新颖,问题更具挑战性。为了能更好地和高中地理衔接,初中地理会考相应地有了一些变化。在教学实践中,教师要明确这些变化,有针对性地进行教学设计,引导学生更好地复习准备。
在小学数学教学中,教师要真正为学生提供交流的空间,搭建实践的平台,引导学生参与到数学问题的探究中,培养学生的学科核心素养,引导学生掌握数学的思想和方法。一、在实践活动中探索学生是问题探究的主人。教师要让学生真正享有独立探究问题的时间和空间,获得探究的成就感。数学实践活动可以真正让学生分享探究成果,激发学生数学学习的兴趣,让教学活动更具针对性和精准性。
近年来,英语学科外籍教师在线口语教学骏业日新。在疫情的影响下,越来越多的学校选择了在线教学。在线教育平台的不断涌现,促进了教育资源的共享,丰富了教学的形式,也让外籍教师逐渐进入中国英语教学的课堂,让学生实现了远程学习,按时完成教学任务。但是,我们也应该看到,外教在线英语口语教学仍然存在不少的问题。
抗日战争是中国近代历史的转折点,经过抗战,中华民族实现了独立,中国文化得到复兴,中国哲学也实现现代转型。在中国文化复兴和中国哲学现代化的事业中,冯友兰做出了重大贡献。抗战8年,他供职于西南联大,思考民族的命运和国家的前途,发愤著述,写出《贞元六书》,建立新理学体系。抗日战争催生了冯友兰新理学的产生,冯友兰从现代化的高度总结中日战争的性质,为抗战探索致胜道路、挖掘精神资源,并以此为契机寻求中国走向现代化的道路,谋求中国文化复兴的大计。他视工业化为实现现代化的必要前提与必经之路,吸取西方理性主义和逻辑分析方法
朗读是学生学习语文的基本功,是培养学生语文能力、发展学生学科核心素养的基础。朗读课文是小学阶段培养学生听、说、读、写能力的一条重要途径。提高学生的朗读能力,更是语文教学的重要着力点。有感情地朗读课文,有助于学生加深对课文的理解,有助于引导学生与文本产生情感的共鸣,有助于学生的语言积累,有效地提高学生的写作能力,有助于学生智慧地生成。
在物理实验教学中,教师要规范学生的实践操作,强化情境体验、引导学生探索、求知、创新,培养学生的观察能力、动手能力、创造性思维能力和团队合作能力,涵养学生的科学素养。一、精心设计教师课前要认真分析教材、学生,研究学情,设计好实验目的,实验原理,实验器材,实验方法,实验步骤,实验数据的记录和处理方式,要思考是学生实验还是教师演示实验。
图形与几何教学中含了几何运算以及作图等相关知识。这部分知识抽象、枯燥,对学生的思维能力与理解能力提出了更高的要求。在教学中,教师要变抽象为形象,让学生的学习逐步走向深入。利用微课,可以突破传统教学方式的限制,更加生动、立体地展示教学内容,减小学生的学习难度,激发学生的学习兴趣,优化学生的学习过程。
在农村地区学校,英语教学费力费时,效果却始终不如意。怎样提高农村初中英语教学的质量,是农村学校英语教师必须认真思考和探索的问题。农村初中英语教学面临多重困境农村初中英语教师专业化素质普遍不高。在农村,师范类英语专业毕业的教师少之又少。部分改教英语的教师在任教英语学科之前并没有经过正规的口语、书写、听力等专业的培训。
成都市实验小学西区分校成立于2008年9月,占地30余亩,现有53个教学班,学生2391人,教师148人,其中全国、省、市、区各级名优教师97人。走进实小西区,“四季之景皆成趣”。全欧式风格的教学楼恢宏大气。园林化的校园环境美丽清雅。学校精心设计了各学科功能教室。陶艺、瓷艺、创客、茶道、厨艺、电脑机器人、扎染、皮影、竹编、足球、篮球、健美操等课程给了孩子们丰富的学习选择,为学生的个性发展提供了优质平台。