摘要：课堂教学是实施素质教育的主要途径，本文对如何激活课堂，探索优化课堂教学，实施素质教育进行了初探。
　　关键词：课堂教学 小组合作　交际情境　信息技术
　　
　　普通高中新课程改革，是全面推进素质教育的必然要求，而实施素质教育的主要途径在课堂，素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语言应用能力，促进学生身心健康发展，本文从以下几个方面进行了探讨。
　　
　　一、建立民主、平等的师生关系
　　
　　成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐课堂气氛。建立平等、民主的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地进行学习。否则，他们的思维就会受到限制，学习热情也得不到激发，更谈不上听、说、读、写能力的和谐发展了。
　　英语课堂教学实践性强，在组织教学时，我处处体现学生的主体地位，使他们平等地参与课堂教学活动。在教学过程中，我充分尊重学生，适时激发他们，调动他们的的热情，以提高课堂凝聚力。例如：在课堂上，我让朗读好的同学领读；让书法好的同学演板；让有表演才能的同学进行对话演练，通过这些举措，学生完全可以充分展示自己的特长、爱好，大显身手的表露自己的聪明才智。
　　
　　二、创设宽松和谐的课堂氛围
　　
　　创设民主、和谐、愉悦的课堂氛围是培养学生创造性思维的前提，是实施素质教育的保障。学生只有在宽松、和谐、自由的环境中学习，主动参与教学过程，从而迸发出创新的火花，思维才能开阔，潜能才能发挥。要创设民主、和谐、愉悦的课堂氛围就要变“师生关系”为“朋友关系”，要态度和蔼、语言亲切，把微笑带进课堂，把希望带给学生，用自己的真情与爱心点燃学生心中的希望之火，这样才能激起学生学习的积极性和创新欲望。在教学过程中要用深情的语言赞美他们的进步，积极帮助他们树立自信心，让他们体验成功的喜悦。
　　
　　三、倡导小组合作学习
　　
　　小组合作学习过程是一个师生之间，学生之间多向互动的过程。小组合作学习有利于培养学生协作精神、团队观念、交往能力，有利于创新意识的培养。讨论时教师要以小组成员的身份参加，适时指导、点拨。合作学习的形式要根据不同的内容采取不同的方式。如，一组可以两人，也可以多人。座位可根据需要进行重新组合。学习不能流行于形式，要对讨论合作学习的結果及时交流评价，把学生引导到正确的轨道上来。凡是学生自己能独立发现、解决的，不去暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动的余地，多一点交流的机会。“群体合作”是健康人格教育的重要内容。先天的智慧，需要后天的激活。
　　
　　四、创设英语交际情境
　　
　　英语是一门实践性很强的语言艺术学科，实践证明学习一门语言最关键就是要创造一个真实的语言交际环境。在我们教学实际活动中，要为学生创设一个有利于英语交际的环境。例如：打电话、看医生、自我介绍、问候、指路、购物、邀请亲友、等专题活动。通过组织英语演讲比赛、英语接龙比赛、讲故事比赛、唱英语歌曲比赛、课外英语角交流等活动，创设语言交际情境，提高学生综合技能。这些活动寓教于乐，让学生在学习和活动中主动参与。自主探索，培养他们的学习兴趣。从活动中了解学生的个别差异，让学生张扬个性，在和谐、平等、民主、宽松的学习环境中学到知识，成功的体验对于学生良好个性的发展有着巨大的推动作用。因此，要善于激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望，而且更要善于让学生在合作学习中获得成功的情感体验。使学生在不断获得成功的过程中发展自我。当学生在宽松、和谐的环境中学习，心理压力没有了，那么思维和情感便能健康发展，个性才能有张扬。尽可能地提供好的环境、方式，让学生的潜能、兴趣、爱好也就是个性得到充分发挥。
　　
　　五、信息技术惯穿于课堂教学
　　
　　随着科学技术的发展，课改的逐渐深入，信息技术教学丰富了英语课堂教学，提高了英语教学的水平，取得了良好的教学效果，又大大地改变了传统的英语教学模式。同时，它也向教师提出了更高的要求，教师在教学中不断要提高自己的综合水平，完善自己的教学方法。英语课是一门实践性很强的语言课，要学以致用，学生在课堂上学习的内容在实际生活中要加以运用。在新课程改革的大好前提下，教师就要在日常授课中注意多加强语言训练，使学生受到英语的熏陶和感染，学会用英语思维，使其形成听、说、读、写英语的习惯，这对他们英语水平的进步是大有裨益的。因而，多媒体在课堂中的使用就显得尤为重要。利用计算机，制作精美的多媒体课件，使学生在欣赏美、感受美的过程中唤起对美的追求，激发他们学习英语的兴趣和欲望。对新课加以处理，这时现代技术更显出了它的无穷魅力，你可以用简明的图片，将课文的大体概况作一图标式的解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文录音的同时，将课文内容以问题的形式展示出来，让学生在听录音的同时，思考问题。问题的设计尽量贴近课文的内容，同时可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。国际互联网的开通，极大地将思维引入了一个更广泛的领域，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体，使得我们能够做到随时从网上截取及时有用的信息用于教学和研究，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往的教学手段所无法比拟的。在今天的英语教学中，课堂上恰当采用信息技术教学能够丰富教学内容和教学方法，提高语言教学的效率和效果。信息技术越来越多的应用于英语课堂中，将会对英语的教学起到良好的作用。
　　
　　六、提高教师自身素质
　　
　　教师是素质教育的实施者，提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。为此，教师首先要提高思想政治素质和职业道德素质，新时期的教师要有爱岗敬业，热爱学生，主动探索教育教学规律的精神；其次，教师要提高自身的专业文化素质，深入领会新课程要求，全面透彻地掌握新教材，熟悉语言教学规律。再次，教师要提高自身的教学水平和教学能力，不断总结、积累教学经验，研究教学方法，参与教改实验，撰写教研论文，以教研促教学，使自己由“经验型”教师向“研究型”教师转变。为了提高自已综合能力，我一直都在努力学习和进修。2000年7月至8月我参加了江西省外语培训中心组织的四位美籍教师进行的培训学习；2000年至2001年参加了江西省英语骨干教师培训2007年7月参加了鹰潭市教育局组织的由两位美籍教师执教的中小学英语教师口语培训班学习。为了能适应新课程改革的要求，2008年7月参加了“第五届全国中学骨干英语教师课程教学高级研修班”学习；2008年8月参加了江西省普通高中新课程实验教材骨干教师培训。2005--2007年，通过三年的刻苦学习，我还获得了教育硕士学位。
　　总之，课堂教学中实施素质教育应多层次、全方位的。在课堂教学中还要培养学生的学习习惯和思维品质，坚韧不拔，一丝不苟的意志品质，锲而不舍地探究精神，这样，我们培养的学生才能适应新世纪人才的需要，才能成为新世纪合格的人才。