【摘 要】
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,具有工具性和人文性的特点.空中课堂,以某个学校为例,开设分别以全校学生和全年级学生为班级的大课堂和小课堂两种形式
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,具有工具性和人文性的特点.空中课堂,以某个学校为例,开设分别以全校学生和全年级学生为班级的大课堂和小课堂两种形式.全校师生甚至家长均可收听收看.这样的课堂,对授课老师来说,每一节课都相当于是公开课,备课、上课,设备使用样样都不能马虎.对课堂的组织和学生的学情也要有充分的考虑,比如学生听课环境、听课专注程度、听课时的理解和接受能力等都对教师提出了全新的要求.空中课堂教学活动不能照搬平时线下面授的教学方式和方法.隔着时空的师生之间没有目光的交流,老师就不能及时发现学生的学习状态,不能及时提醒某些学生的学习行为,不能及时得知某些学生学习的反馈.在这种情况下,教师应该更多地去思考:空中课堂老师怎么做,学生的学习才会更有效?
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