论文部分内容阅读
程景华,江苏省宝应县曹甸高级中学心理健康教师,高级教师,国家二级心理咨询师,江苏省教育学会心理教育专业委员会理事,扬州市“心理健康教育专家进校园”活动首批专家,扬州市心理健康教育名师工作室指导教师,宝应县心理健康教育名师工作室指导教师。
封面人物——程景华
【摘 要】
：
程景华,江苏省宝应县曹甸高级中学心理健康教师,高级教师,国家二级心理咨询师,江苏省教育学会心理教育专业委员会理事,扬州市“心理健康教育专家进校园”活动首批专家,扬州市心理健康教育名师工作室指导教师,宝应县心理健康教育名师工作室指导教师。
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2021年68期
其他文献
教育质量评价是从结果倒逼教育治理改革的工具,是当前我国探索学前教育治理现代化的重要方向。美国学前教育质量评级与提升系统(QRIS)实施至今已有20多年,北卡罗莱纳州是最早试行QRIS地方化的地区之一,在学前教育治理变革中成效最为显著,不仅解决了治理多头分散的难题,构建起统一的教育质量评价标准,并且形成了多方合力的治理新格局,推动了该州学前教育信息的公开。北卡罗莱纳州QRIS体系的发展演变为我国学前教育治理改革提供了若干启示:一是要以质量评价体系创建为契机,实现学前教育治理力量协同;二是在评价激励机制上应当
【摘 要】当前小学班主任工作中存在的一个很重要的问题就是角色定位的问题。在我国，很多小学班主任还兼任着任课老师的角色。由于教学与班级管理的双重压力，班主任的时间和精力都很匮乏。在这样的不良循环中，班主任只能疲于奔命。此外，班主任还往往分不清楚教师与班主任之间的区别。他们过多地重视自己教师的身份，把很大一部分注意力放在了学生的成绩上，对于学生的思想状况、身体状况和心理状况投入精力相对甚少。 【关键
期刊
当前乡村振兴战略背景下,对乡村小学生课后教育问题的关注依然较少,缺乏相关研究与有效的解决对策。运用问卷调查法和访谈法,深入广东省汕头市的3个乡村进行实地调研,发现乡村小学生课后时间充裕但未得到合理利用,课后活动“空虚化”问题严峻,对课后教育的期待高且需求大;乡村地区公共教育资源匮乏,文化资源丰富但未得到有效利用。基于乡村课后教育现状,应明确乡村课后教育定位,健全课后服务配套政策,确保优先向农村倾斜;多元主体协同育人作用,群策群力共促乡村教育发展;有效利用乡村文化资源,构建乡村课后教育模式。
【摘 要】教育是要充满爱的，教师只有热爱学生，才能教育好学生，因为没有哪个孩子是拒绝融化的冰。这句话也算是支撑我班主任工作的一句最有力量的話。面对这些鲜活的生命，独特的个体，叛逆的青春，我仍然要学着尊重他们，理解他们，包容他们，学会融入他们，用自己的爱心、耐心来融化这些“冰”！ 【关键词】爱；疏导；陪伴；理解；成长 “没有哪个孩子是拒绝融化的冰”，这句话也算是支撑我班主任工作的一句最有力量的话
期刊
【摘 要】义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 【关键词】基本理念；学习方式；重要思想；有效途径；加油站 一、“人人都能获得良
期刊
【摘 要】伴随着日益深入人心的新课程改革，我们又听到了一个新名词——评价。教育评价主要是让我们了解学生的学习情况，可是，紧紧依靠考试进行评价能行吗？值得注意的是，教师对学生的片面评价，已经不能满足当代学生的需求了。在大力推行新课程改革的今天，我尝试让学生来评价老师，或者采用学生之间的互评。除了不同时段对学生的评价，我们更该重视在平时教学中的评价，注意从多方面去全面评价学生，评价成绩侧重纵向比较、淡
期刊
【摘 要】慕课（Massive open online course 简称MOOC），是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。 【关键词】大规模网络开放课程 一、字母的含义 與传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人； "M"代表Massive（大规
期刊
一、研究主题： 本课是初中《音乐》（少儿版）七年级第一学期第五单元。所以把研究主题定为中国钢琴作品欣赏教学中音乐风格与文化内涵的理解，把钢琴作品中风格与文化相联系是经过文献考证和教研讨論后得出的，因为现在对于优秀的传统文化的传承是有缺失的，钢琴虽然是西洋乐器，但是本单元是走向世界的中国“牧童”，所以音乐创作中融入了优秀的中国音乐元素，在本单元教学中要让学生在欣赏中体会“中西合璧”的音乐魅力。
期刊
说到教学，不能不谈教学艺术，教学艺术是在一定的科学知识的基础上形成的技巧；说到艺术，不能不谈美，美使艺术达到了一定境界，艺术是人类创造美表现美的活动，艺术与美有血缘般的联系。因此，教学过程中讲究艺术，教学艺术追求不断创造美，展现美，通过加强教学过程中的审美感来启真、导善、怡情。苏霍姆林斯基曾说过，“我一千次的相信，没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”达到了教学艺术
期刊