【摘 要】
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【内容摘要】在相对来说低年级的小学生来说，正处于活泼好动的阶段，而且对于学习这件事情更是不能长时间的保持在高度集中的状态，兴趣也只是三分钟热度。在小学生们看来数学本就是枯燥无味的，所以只有提高学生们的学习兴趣，才能保证学生们在课堂上的听课效果与对知识的吸收效果。本篇文章根据小学低年级数学趣味性的教学模式，给予建议，望采纳。 【关键词】小学数学趣味性教学教学策略 由于小学低年级的学生年龄普遍较小
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【内容摘要】在相对来说低年级的小学生来说，正处于活泼好动的阶段，而且对于学习这件事情更是不能长时间的保持在高度集中的状态，兴趣也只是三分钟热度。在小学生们看来数学本就是枯燥无味的，所以只有提高学生们的学习兴趣，才能保证学生们在课堂上的听课效果与对知识的吸收效果。本篇文章根据小学低年级数学趣味性的教学模式，给予建议，望采纳。
【关键词】小学数学
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