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从认知心理学和协作学习理论出发，依据小学数学课程的五大内容以及《义务教育数学课程标准（2011年版）》教学目标要求，构建了概念教学、运算教学、操作技能教学、统计概率教学、解决问题教学五大课型的小学数学协作学习课堂教学设计范式。
小学数学协作学习课堂教学设计范式构建研究——基于认知心理学和协作学习理论
【摘 要】
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从认知心理学和协作学习理论出发，依据小学数学课程的五大内容以及《义务教育数学课程标准（2011年版）》教学目标要求，构建了概念教学、运算教学、操作技能教学、统计概率教学、解决问题教学五大课型的小学数学协作学习课堂教学设计范式。
【机 构】
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广东教育研究院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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广州市教育科研协作基地课题（J4XZ03）；
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