女儿升入小学后，我的愿望就是希望她能愉快的学习、幸福的生活。不想给孩子太大的压力，也不愿意总拿孩子与别人相比。但是，尽管如此，有时也会百密一疏，又或许自己一直以来就是这样做的，只是根本没有意识到：
　　拼音本上的“13”
　　某日，女儿回家写作业，主动告诉我：“妈妈，你看，尚老师给我改了一个13”，我一愣，猛一看确实像个“13”，但仔细一看，那分明就是一个“B”，我忽然想起来孩子前几天告诉过我，小朋友写的作业根据情况一共分“A、Ｂ、Ｃ”三等，女儿显然是想掩盖她得“Ｂ”的这种事实。
　　“妈妈，儿歌比赛我去讲台上表演了”
　　女儿班里举行了一次儿歌比赛，孩子们可以毛遂自荐站在讲台上去表演。放学回家的路上，孩子就跟我说：“妈妈儿歌比赛我去讲台上表演了”，说完还给我重新表演了一番。谁知一转身就碰到了老师，老师遗憾的说：“王怡林，怎么不上台表演啊？”女儿不好意思的笑了。
　　面对孩子这两次善意的“谎言”，我开始反思自己的教育行为，孩子为什么会这样说？她是在撒谎吗？我想不是！我觉得她是太在乎妈妈对她的评价了，她认为这样说就会得到妈妈的表扬，这样就会让孩子报喜不报忧，甚至有时把忧变成喜来报，这种行为不应该算是撒谎，造成这种现象的原因在于我对她一些表现的反应。意识到这一点，我决定改变我的教育行为！当女儿再向我炫耀老师奖励给她的小老虎时，我只是很平淡的说：“孩子，这是你努力的结果”；当女儿告诉我今天她又帮助了某某时，我也是很平淡地说：“同学之间就应该互相帮助，这是你应该做的”；我把平时经常说的的“你真棒！”、“你太厉害了！”等一些夸张的语言一下子从我的嘴边抹去了，我只给女儿一些很中肯的评价。一段时间过后，类似的情况没有再发生过，相反，昨天女儿在回家的路上很平静的对我说：“妈妈，其實我的名字并没有被老师写进大苹果里面”（之前，她对我说她的名字第一个被老师写进去了，老师说凡是名字写进大苹果的会首先加入少先队），听到这儿，我本想安慰她几句，没想到女儿马上又说：“不过，妈妈，我会努力的，我相信自己，我的名字一定会让老师写进大苹果的！”。
　　突然间，我有些感动，眼睛湿湿的，我们为什么非要在乎这些，其实，孩子知道自己要努力，而且也一直在努力着，一年就见收成的是庄稼，十年、几十年长成的是树木、是栋梁！我们为什么就不能等一等？让我们像等待花开一样去等待孩子的成长吧，用一颗平常心去对待发生在孩子身上的每一件事儿，用心去期待，就会收获精彩！