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根据新课标的要求，教师在平常的教学实践中，要注意多采用一些教学方式，以便更好地帮助学生学习。值得我们注意的有一种方式就是翻转课堂，现在有很多的小学数学教师都采用了这种教学方式，并且对学生的学习提供了很大的帮助。翻转课堂不仅是新课标的要求，也是顺应时代发展的需要。本文主要分析基于翻转课堂的小学数学教学实践，希望能够提高小学数学教学的质量，帮助学生更好地成长。
随着科技的进步，社会的发展，人们对教育事业发展越来越关注，尤其是小学数学的教学，教师不仅要在教学的过程中找到越来越多的教学方法，还要努力地备课，设计好教学的环节，所以在小学数学教学的过程中就需要融入翻转课堂。教师在教学的过程中，要注重学生的主体地位，发挥学生自主学习的能力，激发学生对于学习数学的兴趣，从而提高学生的综合能力。
一、突出翻转课堂在小学数学教学中实践的价值
在小学数学教学中运用翻转课堂对小学生更好地学习提供了很大的帮助。翻转课堂的运用是非常重要而且有价值的。
第一，教师如果在小学数学的教学中运用翻转课堂，会帮助确定学生在学习中的主体地位，这是符合新课标改革的要求，也是顺应时代发展的需要。学生会发挥他们的自主学习能力，在翻转课堂的教学方法中，小学生相互之间可以沟通交流，对于某个问题可以一起进行讨论分析，这样不仅可以帮助学生发现自己的不足，还可以帮助学生之间相互学习，相互讨论，提高了学习的效率。
第二，翻转课堂的应用对教师有了更高的要求，也会促使教师的教学水平得到提高。在翻转课堂中，教师可以更好地找到适合学生学习的教学方法，教师要帮助学生更好地把课堂上学习到的知识和生活中的问题有效地联系起来，这样还能让小学生明白数学知识的重要性，进而帮助学生更好地学习。
第三，翻转课堂在小学课堂中的应用，还能帮助提高教学的质量，促进小学数学教学事业的发展，也使教师能够更好地帮助学生向前发展，这也是小学数学教师所期望的。
二、明确翻转课堂在小学数学教学中实践的启示
在小学数学的教学中应用翻转课堂对教师的教学工作有很多的启示。
第一，在教学的过程中要重视学生的主体地位。翻转课堂是一种新型的教学方法，可以激发学生对学习的自主性和积极性，也改变了在以往的教学中教师处于主体地位的情况：只是对学生进行知识的传授，并没有注意到学生是否学会。
第二，增强小学数学课堂上和学生的互动。由于翻转课堂的应用，教师对于学生基础知识的传授可以在课前完成，这样也就节省了课堂上的时间，也就提高教师教学任务完成的效率。增加课堂上和学生的互动，还有利于帮助学生和教师之间建立良好的关系，提高教学质量。
第三，提高了小学数学教学的效率。在翻转课堂应用过程中，根据学生对数学知识的掌握情况和学习的效率，教师可以对学生进行分组，以小组的形式让学生在一起进行交流学习，提高了学习的效率。
例如，在苏教版一年级数学“认识图形”的教学过程中，根据学生对于这一节课的预习情况和学习的进度，还有学生性格上的差异性，可以把学生进行分组，然后分别发给每个小组一个模型，让小组内的成员针对自己的模型进行观察分析，明确模型形状和它的一些特点，并且记录下来。这样可以加强学生之间的沟通，帮助他们更好地发挥自己的潜能，发散他们的想象力，更快地获得知识。
三、贯彻翻转课堂在小学数学教学中实践的方法
在小学数学的教学中，运用翻转课堂具有很大的价值。翻转课堂是一种新型的教学方式，教师把学生要学的知识和翻转课堂进行融合，就會使学生更加积极地学习数学，发挥他们对数学学习的自主性。在这一过程中，学生也会很容易发现自己学习中的不足和缺点，以便及时改正。兴趣是学生进行学习的最好老师，所以教师在日常的教学过程中，要注重培养学生对数学学习的兴趣，从而帮助教师更好地完成教学任务。比如，在苏教版小数数学《认识角》的教学过程中，教师可以采用翻转课堂的方式，引导学生对于一些基础知识进行学习，也可以向学生展示生活中一些物体的图片，这样可以让学生理解如何把在课堂上学习到的知识应用到生活中，帮助学生更好地学习数学，也提高了小学数学的教学质量。
教师在进行小学数学教学的过程中，小组合作的模式在翻转课堂中也发挥了很大的作用，教师可以对学生进行分组，一个小组内的成员要互相帮助，互相学习。这样会更加有利于学生的进步发展，因为以一个小组的方式进行学习可以让学生之间进行交流沟通，方便他们更好地理解知识的含义。在这个过程中，学生也可以向别的学生学习一些好的地方，方便学生们共同进步提高。
总而言之，翻转课堂在小学数学教学中的应用是非常必要的，它有很大的价值和不可忽视的优点。在教师进行小学数学的教学中，要重视学生的主体地位，激发学生对数学学习的兴趣。教师要合理地利用翻转课堂，课前努力地备课，设计好教学内容，帮助学生更好地学习。所以，我们要正确地认识到翻转课堂在小学数学教学中应用的价值，落实贯彻翻转课堂的应用。
【作者单位：宜兴市丰义小学
随着科技的进步，社会的发展，人们对教育事业发展越来越关注，尤其是小学数学的教学，教师不仅要在教学的过程中找到越来越多的教学方法，还要努力地备课，设计好教学的环节，所以在小学数学教学的过程中就需要融入翻转课堂。教师在教学的过程中，要注重学生的主体地位，发挥学生自主学习的能力，激发学生对于学习数学的兴趣，从而提高学生的综合能力。
一、突出翻转课堂在小学数学教学中实践的价值
在小学数学教学中运用翻转课堂对小学生更好地学习提供了很大的帮助。翻转课堂的运用是非常重要而且有价值的。
第一，教师如果在小学数学的教学中运用翻转课堂，会帮助确定学生在学习中的主体地位，这是符合新课标改革的要求，也是顺应时代发展的需要。学生会发挥他们的自主学习能力，在翻转课堂的教学方法中，小学生相互之间可以沟通交流，对于某个问题可以一起进行讨论分析，这样不仅可以帮助学生发现自己的不足，还可以帮助学生之间相互学习，相互讨论，提高了学习的效率。
第二，翻转课堂的应用对教师有了更高的要求，也会促使教师的教学水平得到提高。在翻转课堂中，教师可以更好地找到适合学生学习的教学方法，教师要帮助学生更好地把课堂上学习到的知识和生活中的问题有效地联系起来，这样还能让小学生明白数学知识的重要性，进而帮助学生更好地学习。
第三，翻转课堂在小学课堂中的应用，还能帮助提高教学的质量，促进小学数学教学事业的发展，也使教师能够更好地帮助学生向前发展，这也是小学数学教师所期望的。
二、明确翻转课堂在小学数学教学中实践的启示
在小学数学的教学中应用翻转课堂对教师的教学工作有很多的启示。
第一，在教学的过程中要重视学生的主体地位。翻转课堂是一种新型的教学方法，可以激发学生对学习的自主性和积极性，也改变了在以往的教学中教师处于主体地位的情况：只是对学生进行知识的传授，并没有注意到学生是否学会。
第二，增强小学数学课堂上和学生的互动。由于翻转课堂的应用，教师对于学生基础知识的传授可以在课前完成，这样也就节省了课堂上的时间，也就提高教师教学任务完成的效率。增加课堂上和学生的互动，还有利于帮助学生和教师之间建立良好的关系，提高教学质量。
第三，提高了小学数学教学的效率。在翻转课堂应用过程中，根据学生对数学知识的掌握情况和学习的效率，教师可以对学生进行分组，以小组的形式让学生在一起进行交流学习，提高了学习的效率。
例如，在苏教版一年级数学“认识图形”的教学过程中，根据学生对于这一节课的预习情况和学习的进度，还有学生性格上的差异性，可以把学生进行分组，然后分别发给每个小组一个模型，让小组内的成员针对自己的模型进行观察分析，明确模型形状和它的一些特点，并且记录下来。这样可以加强学生之间的沟通，帮助他们更好地发挥自己的潜能，发散他们的想象力，更快地获得知识。
三、贯彻翻转课堂在小学数学教学中实践的方法
在小学数学的教学中，运用翻转课堂具有很大的价值。翻转课堂是一种新型的教学方式，教师把学生要学的知识和翻转课堂进行融合，就會使学生更加积极地学习数学，发挥他们对数学学习的自主性。在这一过程中，学生也会很容易发现自己学习中的不足和缺点，以便及时改正。兴趣是学生进行学习的最好老师，所以教师在日常的教学过程中，要注重培养学生对数学学习的兴趣，从而帮助教师更好地完成教学任务。比如，在苏教版小数数学《认识角》的教学过程中，教师可以采用翻转课堂的方式，引导学生对于一些基础知识进行学习，也可以向学生展示生活中一些物体的图片，这样可以让学生理解如何把在课堂上学习到的知识应用到生活中，帮助学生更好地学习数学，也提高了小学数学的教学质量。
教师在进行小学数学教学的过程中，小组合作的模式在翻转课堂中也发挥了很大的作用，教师可以对学生进行分组，一个小组内的成员要互相帮助，互相学习。这样会更加有利于学生的进步发展，因为以一个小组的方式进行学习可以让学生之间进行交流沟通，方便他们更好地理解知识的含义。在这个过程中，学生也可以向别的学生学习一些好的地方，方便学生们共同进步提高。
总而言之，翻转课堂在小学数学教学中的应用是非常必要的，它有很大的价值和不可忽视的优点。在教师进行小学数学的教学中，要重视学生的主体地位，激发学生对数学学习的兴趣。教师要合理地利用翻转课堂，课前努力地备课，设计好教学内容，帮助学生更好地学习。所以，我们要正确地认识到翻转课堂在小学数学教学中应用的价值，落实贯彻翻转课堂的应用。
【作者单位：宜兴市丰义小学