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在高中课程的教学过程中物理实验是物理教学中的重要内容，在物理实验的学习过程中高中生能够有效地培养学习兴趣和思维能力.对于高中生来说学习生活大多数情况下都是比较紧张单调的，繁重的学习任务让学生在学习过程中难免感到枯燥，物理实验的学习能够有效地调节学生的学习情绪，有效地改善学生的学习状态，所以在高中物理实验的教学过程中教师要巧妙地利用一切方法让学生融入课堂并不断提高学习上的各方面能力.
1 培养兴趣，引导学生物理实验学习
兴趣是影响学生学习状态的重要因素，在物理实验教学的过程中教师要想让学生全身心的投入到学习当中就必须要不断地培养学生的学习兴趣.兴趣能够在学生学习的过程中很好地指导学生的学习方向，而且学生一旦在学习的过程中产生兴趣就能很轻松地学习这门科目，认真研究有关该科目的一切知识，时刻保持良好的学习状态，即使在相对繁重的学习压力下学习也不会感到疲劳，所以物理教师在实验教学的过程中要巧妙利用各个实验的特点来活跃课堂上的学习氛围，激发学生的学习兴趣让学生在学习的过程中保持一种相对愉悦的状态.
如在学习胡克可定律的过程中由于涉及到需要探究弹簧的拉伸长度与所需力的关系，教师在讲解该实验的过程中如果只是单单地告诉学生们实验的结论这样并不会引起学生们学习状态的任何改变，而且高中需要记忆的知识特别多，学生很容易忘记有关该结论的一些细节，如：在弹簧的弹性范围内弹簧的拉伸长度与所受力的大小成正比等关键字样.但是如果教师在讲解时为同学们准备一些实验用具如弹簧测力计，需要测量的弹簧等让学生自己进行实验并探究其中的规律，学生在课堂上接触到这些东西难免会感到新奇，自然会积极地投入到探究该实验的学习当中，将自己变为学习的主体通过自己的努力来完成该实验，这样一来能够有效地活跃物理实验课堂的学习氛围并能改善学生的学习状态，进而激发并培养学生的学习兴趣.
2 强化实践，锻炼学生实验动手能力
一般情况下学生能在高中课程的学习过程中只会涉及到做一些题目来验证某些结论或推出某些内容真正让学生动手操作的却少之又少，其实在高中物理的学习过程中动手操作非常重要而且动手能力的培养能够有效地锻炼学生的思维能力，有效地活跃学生的大脑，让大脑变得更加灵活，而且在相对紧张的高中学习生活中让学生们进行物理实验的操作能够有效地调节学生的学习状态，还可以让大脑得到适当的放松，所以在高中物理实验的教学过程中教师要多多为学生们提供动手操作的机会，培养他们的动手能力同时让学生们在操作的过程中会对所学知识掌握地更加全面和牢固.
①如图1所示是以上器材和两个电压表VA、VB的实物示意图，试在图中画出连线，连成进行校准时的实验电路.②图中电阻箱的取值等于多少.
（2）用上述电压表VB和改装后并已经校准过的电压表（以下称之为VC）以及一个开关和一些导线，去测量一个电动势大约为2 V的电源的内阻r.
①简要写出测量步骤.
②用测得的量表达r的公式应该为什么.
解析 （1）对于该题目学生在做题的时候要考虑电压表改装后的特点，为了使改装表与标准表在零到量程的范围一一校正该电路的连接应采用分压式电路，如图2所示.
根据串联电路的分压特点列出电压的分配关系，有1.01000=3.0-1.0R0，解得R0=2000 Ω.
（2）先将电压表VC通过开关、导线与电源连接读出VC上的示数UC；再将电压表VC和VB串联，通过开关、导线与电源连接，读出VC上的示数Um和VB上的示UB.根据以上的操作可以列出各电压之间的关系方程进而解出所求内阻r.
本题综合考察了学生对电压表改装、电表校正以及测量电源内阻的掌握情况同时也测试学生的设计和完成实验的能力，在该题的练习中能够有效地锻炼学生的探究能力，帮助学生发散思维，进而在学习高中物理实验的过程中取得不断地进步.
4 注重提高，培养学生物理总结能力
在高中物理探究实验的学习过程中，如果仅仅依靠教师的讲解那是远远不够的，学生要想有效准确地掌握教师课上所讲解的内容就必须要在学习的过程中进行定时的知识总结.在高中物理实验的学习过程中需要学生掌握的知识点有很多，学生由于高中阶段学习任务较大所学知识较多所以一定要不断地 复习进行巩固，对于物理实验中的要点学生必须要时常进行总结来避免记忆上的减弱，同时还可以有效地补充学生课上没有学习到的内容，让学生在高中物理实验的学习过程中对知识的掌握更熟练更全面，所以高中物理实验的教学过程中教师要不断提醒学生进行总结.
在高中物理实验的学习过程中要想让学生不断地取得进步，能力方面不断得到提高，教师在教学的过程中就要做出适当地改善，就要在教学中激发学生的学习兴趣，给学生提供一个相对轻松的学习氛围，让学生喜欢上对高中物理实验的学习；在物理实验的进行过程中一定要让学生动手参与到其中，让学生亲手操作实验，在实验中发现自己的不足，注意到该实验的细节之处，并且锻炼自己的动手能力，让自己掌握的知识更加牢固；学生的探究能力就是应在讲解的过程中给予不断地引导，让学生的思维变得更加活跃，大脑变得更加灵活对知识的调用更加方便；自主总结是高中生必备的学习技能，由于所学知识较多，需要记忆的东西也很多，所以学生在高中物理实验的学习过程中教师要不断提醒学生进行知识总结，来使学生对知识的掌握更加全面更加牢固.
1 培养兴趣，引导学生物理实验学习
兴趣是影响学生学习状态的重要因素，在物理实验教学的过程中教师要想让学生全身心的投入到学习当中就必须要不断地培养学生的学习兴趣.兴趣能够在学生学习的过程中很好地指导学生的学习方向，而且学生一旦在学习的过程中产生兴趣就能很轻松地学习这门科目，认真研究有关该科目的一切知识，时刻保持良好的学习状态，即使在相对繁重的学习压力下学习也不会感到疲劳，所以物理教师在实验教学的过程中要巧妙利用各个实验的特点来活跃课堂上的学习氛围，激发学生的学习兴趣让学生在学习的过程中保持一种相对愉悦的状态.
如在学习胡克可定律的过程中由于涉及到需要探究弹簧的拉伸长度与所需力的关系，教师在讲解该实验的过程中如果只是单单地告诉学生们实验的结论这样并不会引起学生们学习状态的任何改变，而且高中需要记忆的知识特别多，学生很容易忘记有关该结论的一些细节，如：在弹簧的弹性范围内弹簧的拉伸长度与所受力的大小成正比等关键字样.但是如果教师在讲解时为同学们准备一些实验用具如弹簧测力计，需要测量的弹簧等让学生自己进行实验并探究其中的规律，学生在课堂上接触到这些东西难免会感到新奇，自然会积极地投入到探究该实验的学习当中，将自己变为学习的主体通过自己的努力来完成该实验，这样一来能够有效地活跃物理实验课堂的学习氛围并能改善学生的学习状态，进而激发并培养学生的学习兴趣.
2 强化实践，锻炼学生实验动手能力
一般情况下学生能在高中课程的学习过程中只会涉及到做一些题目来验证某些结论或推出某些内容真正让学生动手操作的却少之又少，其实在高中物理的学习过程中动手操作非常重要而且动手能力的培养能够有效地锻炼学生的思维能力，有效地活跃学生的大脑，让大脑变得更加灵活，而且在相对紧张的高中学习生活中让学生们进行物理实验的操作能够有效地调节学生的学习状态，还可以让大脑得到适当的放松，所以在高中物理实验的教学过程中教师要多多为学生们提供动手操作的机会，培养他们的动手能力同时让学生们在操作的过程中会对所学知识掌握地更加全面和牢固.
①如图1所示是以上器材和两个电压表VA、VB的实物示意图，试在图中画出连线，连成进行校准时的实验电路.②图中电阻箱的取值等于多少.
（2）用上述电压表VB和改装后并已经校准过的电压表（以下称之为VC）以及一个开关和一些导线，去测量一个电动势大约为2 V的电源的内阻r.
①简要写出测量步骤.
②用测得的量表达r的公式应该为什么.
解析 （1）对于该题目学生在做题的时候要考虑电压表改装后的特点，为了使改装表与标准表在零到量程的范围一一校正该电路的连接应采用分压式电路，如图2所示.
根据串联电路的分压特点列出电压的分配关系，有1.01000=3.0-1.0R0，解得R0=2000 Ω.
（2）先将电压表VC通过开关、导线与电源连接读出VC上的示数UC；再将电压表VC和VB串联，通过开关、导线与电源连接，读出VC上的示数Um和VB上的示UB.根据以上的操作可以列出各电压之间的关系方程进而解出所求内阻r.
本题综合考察了学生对电压表改装、电表校正以及测量电源内阻的掌握情况同时也测试学生的设计和完成实验的能力，在该题的练习中能够有效地锻炼学生的探究能力，帮助学生发散思维，进而在学习高中物理实验的过程中取得不断地进步.
4 注重提高，培养学生物理总结能力
在高中物理探究实验的学习过程中，如果仅仅依靠教师的讲解那是远远不够的，学生要想有效准确地掌握教师课上所讲解的内容就必须要在学习的过程中进行定时的知识总结.在高中物理实验的学习过程中需要学生掌握的知识点有很多，学生由于高中阶段学习任务较大所学知识较多所以一定要不断地 复习进行巩固，对于物理实验中的要点学生必须要时常进行总结来避免记忆上的减弱，同时还可以有效地补充学生课上没有学习到的内容，让学生在高中物理实验的学习过程中对知识的掌握更熟练更全面，所以高中物理实验的教学过程中教师要不断提醒学生进行总结.
在高中物理实验的学习过程中要想让学生不断地取得进步，能力方面不断得到提高，教师在教学的过程中就要做出适当地改善，就要在教学中激发学生的学习兴趣，给学生提供一个相对轻松的学习氛围，让学生喜欢上对高中物理实验的学习；在物理实验的进行过程中一定要让学生动手参与到其中，让学生亲手操作实验，在实验中发现自己的不足，注意到该实验的细节之处，并且锻炼自己的动手能力，让自己掌握的知识更加牢固；学生的探究能力就是应在讲解的过程中给予不断地引导，让学生的思维变得更加活跃，大脑变得更加灵活对知识的调用更加方便；自主总结是高中生必备的学习技能，由于所学知识较多，需要记忆的东西也很多，所以学生在高中物理实验的学习过程中教师要不断提醒学生进行知识总结，来使学生对知识的掌握更加全面更加牢固.