如何正确选用关系代词与关系副词

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QB582
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  每年全国各地的高考试题中,定语从句总会占一席之地,阅读理解中,定语从句的应用更是举不胜举。那我们怎样才能正确地使用定语从句?这与关系词的选用有很大的关系。
  所谓关系词,顾名思义,在先行词和定语从句中起连接作用的词。关系词分两类:关系代词和关系副词。关系代词如which, that,who,whom,whose;关系副词如when,where,why。关系代词在定语从句中起着三重作用:指代先行词、连接先行词和定语从句、充当定语从句中的主要成分。这里的主要成分是指主语、宾语或表语。关系副词在定语从句中只起状语的作用,属于次要成分。当我们确定关系词时,可以从以下两点来考虑。
  一、看定语从句句子成分是否完整
  例句①I loved the lessons that she gave in English literature.(that指代lessons, 在定语从句中作gave的宾语)
  例句②Perhaps there is a reason why the house is a mess. (why在定语从句中作原因状语)
  例句③Many students who are graduating use our club to give messages to their close friends and teachers.(who指代students,在定语从句中作主语)
  例句①中,定语从句she gave in English中she为句子主语;gave 为句子谓语动词; in English为方式状语。gave后缺少宾语,若句中缺少成分,则用关系代词;
  例句②中定语从句the house is a mess中the house为主语,is为系动词,a mess为表语,句子比较完整。此时用关系副词why。
  例句③中,are graduating为谓语动词,are graduating前缺少主语,则用关系代词who 指代students在定语从句中作主语。
  由此可得出,当定语从句中缺少主语或宾语时,用关系代词;不缺成分时,用关系副词。
  二、看定语从句中谓语动词是否及物
  动词分两类,及物动词和不及物动词。及物动词(vt.),其后可直接接宾语,如spend,get,donate,teach等;不及物动词(vi.),其后不可直接接宾语,通常要加介词,如stay,work,listen,talk等。
  例句④Most of the students whom he taught have become his friends.定语从句中taught为及物动词且其后没有宾语,此时用whom指代先行词students,作taught的宾语。
  例句⑤The police searched the house where the terrible accident happened.定语从句中happen为不及物动词,主语为the terrible accident,此時用关系副词where在定语从句中作地点状语。
  通过以上例句④、⑤可得出,当定语从句中主语后动词为不及物动词时,则选用关系副词;当定语从句中主语后的动词为及物动词,且其后没有宾语时,则选用关系代词作宾语或省略;当定语从句中主语后的动词为及物动词,其后有宾语,则选用关系副词,除一特殊情况,当定语从句中的动词为及物动词,且接双宾语的,如tell,ask,give,buy等。
  例句⑥It was the best news that my brother told me.
  定语从句中,主语为my brother,谓语动词为told,宾语为me,但是却不能选用关系副词,因为先行词the best news也是tell的宾语。作宾语用关系代词that。
其他文献
【摘 要】语言是人们赖以交流和沟通的主要方式,现如今,世界各国人类的交流、交往更加广泛,因此,外语就成了必不可少的交际语言。如何学好外语、怎样学好外语,对每个人来说至关重要。那么,怎样教好英语课程、如何有效地提高中小学生英语水平,是摆在我们教育工作者面前的一个难题。本文针对目前英语教学中存在的问题以及如何改进这方面的问题,肤浅地发表了作者的一些看法和建议。  【关键词】中小学 英语 教学
技能教学是职业教育的重要内容之一。当前,我国大部分中职学校的会计专业技能教学主要包括珠算操作技能、点钞操作技能、计算机操作技能的训练、企业会计综合实训及会计电算化等。  随着市场经济的发展,会计作为经济管理的重要组成部分,在经济发展中的地位也变得越来越重要。当前市场对会计人员的素质要求也越来越高,尤其是对会计人员的专业技能要求。中职学校培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才,已经成为中职学
【摘 要】现代教师要让学生成为学习的主人,必须先让学生成为课堂的主人,把课堂时间尽可能多地还给学生。让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。  【关键词】学生需求 数学教学 高效课堂    课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教育的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。课程标准要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活
俗话说:“习惯成自然。”良好的习惯对于一个人来说是很重要的,在写作上亦是如此。良好的写作习惯可激发学生写作的兴趣,不断提高学生写作水平。作为语文老师,应怎样去培养学生良好的写作习惯呢?    1 树立心信    学生往往把作文看得神秘而严肃。教学中,我告诉学生:“作文和说话是一回事。人为什么要说话呢?因为心里有想法,有看法,肚子里有话要告诉别人,作文也是因为得到了什么见闻,产生什么想法,要告诉别人
摘要:本文基于对职高英语教学现状的分析,阐述了怎样通过在英语教学中运用情景教学法,以达到优化课堂教学、提高教学效果的目的。  关健词:职高英语教学,情景教学法,实用性    在职业高中,专业课程比文化课程好教,因为职业高中是以“为社会培养初、中、高级技术工人和技术人员”为特点、以就业为导向的教育。因此,学生普遍重视专业课程的学习,忽略文化课程的学习。做为九年制义务教育和普通高中扩大招生的产物,职高
心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。皮亚杰说:“没有一个行为模式(即使是理智的),不含有情感因素作为动
【摘 要】主要论点:只有让学生大声朗读,将朗读落以实处,才能真正地学好语文。  【关键词】读书现状 朗读的意义 明白意义 指导方法 多给时间 提供机会  我们常说“书读百遍,其义自见”,书读多了,自然而然地就能理解书中所讲的内容。而读书的方法有好多种,如朗读、默读、浏览等等。朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种有效手段;既是一种语言的能力,又是学习语言的一种方法,对
【摘 要】小学英语教学改革要结合小学儿童的特点,创设英语语言情境,使得学生在学中练,在练中学;同时要充分利用肢体语言,调动学生学习和表达的积极性,促进学生语言交际能力的提高;另外,还要将英语学科与其它学科有机结合起来,增强英语语言的实践性。  【关键词】小学英语 课堂教學 改革  一、结合儿童性格特点创设英语语言情境  英语是一门实践性和交际性都极强的学科,学习它的最终目的是使得学生能够运用
《思想品德课程标准》的推出,为思想品德课程吹响了改革的号角,也为教师指明了前进的方向。使我们的课堂一改往日满堂灌、死气沉沉,呈现出欣欣向荣的局面。教师走到学生中间,不再高高在上,学生放下思想包袱,积极思考,勇跃发言,大胆质疑,科学探究。课堂教学效率得到极大的提高。随着新课程改革实践的不断深入,我们对新课改精神的领会也不断深化。但是,不可否认,在我们平时的实际教育教学中还存在着误区,比如课堂中只是部
“疑”是积极思维的开端,是有效学习的需要,是创造创新的基础。有疑问,才要去学习,去思维,去创造。为了最大限度地发挥学生的主观能动性,调动学习的主动性和积极性,启迪学习积极思维,教师就要积极引导学生存疑、生疑,学会质疑。教学实践中,我常采用以下这些方法,引发疑问,引导学生积极思维,取得了良好的效果。  1、设问引疑。就是教师在知识的关键处或需要加深认识的地方提出问题,启发学生开动脑筋,积极思维。如在