论文部分内容阅读
近年来，我国PPP项目发展迅速，为社会经济发展注入了新的活力，政府调动社会资本共同参与重大项目，进一步优化了资源配置。PPP项目具备多参与方、投资规模较大及交易结构复杂等特点，采取何种策略防范投融资中可能出现的风险至关重要。本文就PPP项目投融资风险及防范展开研究，以供参考与借鉴。
PPP项目投融资风险与防范
【摘 要】
：
近年来，我国PPP项目发展迅速，为社会经济发展注入了新的活力，政府调动社会资本共同参与重大项目，进一步优化了资源配置。PPP项目具备多参与方、投资规模较大及交易结构复杂等特点，采取何种策略防范投融资中可能出现的风险至关重要。本文就PPP项目投融资风险及防范展开研究，以供参考与借鉴。
【机 构】
：
重庆国际投资咨询集团有限公司
【出 处】
：
中国招标
【发表日期】
：
2022年09期
其他文献
随着洗钱的日益猖獗，国际社会对于反洗钱重要性的认识，逐渐从服务于打击毒品等上游犯罪的依附性，升级到维护国家经济安全和国际政治稳定的整体战略高度。经过长期反洗钱的经验总结，国际社会建立了预防与惩治“双管齐下”的法律机制。预防机制就是制定综合性的反洗钱法律规范，体现出防患于未然的思路，反洗钱成为金融合规中最重要的内容；惩治机制则立足于刑事立法，将洗钱行为犯罪化，表现出惩治已然的立场。在我国将反洗钱作为
随着城市公共基础设施建设模式的不断深化，PPP项目越来越多，而且也得到了政府的认可，在推动政府与民间资本合作方面发挥了较好的作用，但PPP项目存在诸多风险，只有运用科学的理论开展PPP项目风险管理工作，才能使其实现更大突破。将全生命周期理论应用于PPP项目风险管理当中具有重要价值，能够使PPP项目风险管理的全面性得到提升，进而有效防范风险，但一些地方在实施PPP项目方面对此缺乏深刻理解和认识。鉴于
高校治理在我国的治理体系中发挥着重要的作用,是我国治理体系中重要的组成部分。高校治理体系水平的高低是衡量一个国家高等教育发展水平的标准,高校治理体系现代化是“双一流”建设的必然要求。中国特色社会主义的最基本特征是党的领导,党建引领是办好中国特色社会主义大学的核心,更是高校发展的政治保障。高校应紧紧围绕党的领导,以科学化和规范化为目标,以改革创新为动力,加强思想引领、组织队伍建设、制度保障,构建高效
国产动画电影发展迅猛,深受日本、美国等地动漫影响的"80后""90后"逐渐成为消费主力,他们中不少人也开始从事动画电影创作。这一群体对国产动画电影的强烈需求令国产动画电影重现生机,他们对于动画电影的新理解令国产动画电影逐渐摆脱"低龄"标签,向"全龄"发展。国产动画电影若想崛起,全龄化是不可避免的趋势,而故事编排上的欠缺可能会成为国产动画电影向全龄向发展的最大障碍。
当前，我国高性能混凝土施工技术虽然已经取得了较大发展，但是仍与国外存在一定差距。另外，我国建筑工程的规模普遍较大，混凝土是建筑工程中用途最广、用量最大的建筑材料之一，其质量直接关系到整个项目的最终建设质量。基于此，本文围绕高性能混凝土的耐久性展开分析，以期为提高高性能混凝土的质量和性能提供思路。
目的 探讨手足口病（HFMD）死亡风险评分系统（MRSHFMD）联合氨基末端脑钠肽前体（NT-proBNP）、高敏肌钙蛋白T（hs-cTnT）、脑微血管内皮细胞（BMEC）、星形胶质源性蛋白（S100B）、神经元特异性烯醇化酶（NSE）等指标对重症HFMD患儿病情和预后的评估价值。方法 选取本院2020年1月至2021年2月收治的106例重症HFMD患儿为观察组，另选取同期106例轻症型HFMD患
针对国内缺乏自闭症领域智能产品这一问题,设计出适合自闭症儿童的智能玩具,并为自闭症领域智能产品设计开发提供思路。运用模糊层次分析法建立设计指标评价层级模型并计算各项设计指标权重,再根据权重结果指导方案设计,最后对设计方案进行客观综合评价。设计出可以满足前期辅助治疗的自闭症儿童智能玩具。通过对自闭症儿童智能玩具的设计,表明将模糊层次分析法用于自闭症领域产品设计上是可行的,为今后针对自闭症患者产品设计
＜正＞2019年11月25～26日,中国饲料工业协会第七届理事会会议暨2019年年会在北京召开。会议认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届四中全会精神,系统总结第七届理事会自成立以来取得的成绩,分析当前饲料行业发展面临的形势与挑战,研究部署中国饲料工业协会（以下简称"协会"）改革发展任务,谋划
期刊
学前教育的关键内容是铸就幼儿完整的人格,现代化学前教育的重要原则是培养思维能力突出、具备现代化认知能力的孩子,保障孩子在未来的成长中能够获得更多的发展机会与资源。在幼儿园课程改革的过程中,最为复杂的便是如何实现课程内容现代化。鉴于此,笔者围绕现代化幼儿教育工作进行系统深入的分析,以教育实践中遇到的学前教育课程的问题与阻碍为参考标准,以尊重孩子的学习能力、学习兴趣、性格要素为原则,主动开展幼儿园课程