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摘要：作为新教师的我们总是会在教学中遇到各种各样的问题，我们必须在平时多积累、多思考，让我们的孩子健康的成长。
关键词：积累经验 理论知识 反思
作为一个刚踏出学校大门的新老师，面对一个新的环境，一份期盼已久的工作，虽然有很大的激情，但不知道应该如何着手自己的工作，我们常常会面对幼儿的哭闹无从下手；会因为上课时幼儿的回答把自己弄的语无伦次，没有实际经验的我经常是手足无措。在慢慢的探索中，了解到自己的不足，也发现了自己该前进和努力的方向。“共同为培养自由、发现、探索，且健康、自信、快乐的孩子而努力。”这是幼儿教师入门必读书本《新手老师上路啰！》封面上的一句话，也是我这个新手老师为奋斗的目标。
一、生命营养素——理论、专业知识
幼儿教师职业须有自己的理想追求，应有专业的理论素养。作为幼儿的第一个老师，我们不仅是幼儿知识的启蒙者，更是塑造幼儿心灵的工程师。丰富的理论专业知识会使我们在工作中联系实际，是幼教工作顺利进行的前提。如促进专业成长的可以阅读这部幼教经典著作：《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》；关于区域活动指导的可以阅读——《体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》；而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善的老师，可以看看这本书——《教师20项修炼》。
幼教专业涉及的学科知识很多，要想成为一名优秀的幼儿教育者必须拥有多学科的知识。就我们现在的课程是渗透式领域课程来说，需要我们在五大学科都有知识的积累。如在中班科学活动《蜗牛》中，我们一般对蜗牛的了解就是有触角、粘液等，但目标中要求幼儿了解蜗牛的药用价值，这就需要我们在课前进行自身知识的丰富，才能将更多的知识传授给幼儿。
二、成长必需品——积累经验
当我们第一次走进教师面对大吵大闹的孩子，无从下手时，就会深刻的了解到教学经验的重要性。在幼儿的一日活动中，每一个环节都需要我们将用恰当的语言、行为给与幼儿指令，让幼儿在和谐的氛围下参与活动，所以在工作中我们要：
每一个孩子都是一个天使，需要我们用心去呵护。来到一个全新的班级时，所有的一切都是陌生的，陌生的环境、陌生的笑脸，这就是需要我们在一日活动中多观察，做一个有心人，从各方面了解每个幼儿的特点：饭量大小、午睡习惯、性格脾气、特长……全面的了解幼儿就能发挥幼儿最大的才能，让他们更全面的发展。还要努力做好班级管理工作。如如何确立班级一如常规？玩具放在那里？创设怎样的环境游戏的区角合理，促进幼儿游戏的参与性？……总之，我们要让幼儿在幼儿园既感受到家庭的温暖又拥有良好的习惯。
教学活动中积累的经验对于教师专业发展也是非常重要的。为了更好地加强教师培养、促进新教师的成长，幼儿园开展了“一对一”工程，使新教师和经验丰富的老教师、骨干教师结成师徒关系，通过明晰新教师的困惑，手把手的引领，在帮带中注重新教师培养的实效性，促使新教师的教育教学能力得到较大提高，除了自己的师傅外，幼儿园的每一个老师都有自己的长处，都值得我们学习。如在进行教学前先向有经验的老教师讨教，搞清楚一日生活中各个环节中注意点；在园本培训、教科研沙龍活动中提出自己的困惑，说者各抒己见，听者受益匪浅；每个月的教师汇报课、一课三研活动等后，有经验的老教师提出的意见，都对我们教学水平的提高起到了很大的作用。幼儿园各位老师之间的互帮互助、倾囊相授对我们新教师的影响是非常的，在这样的环境下的我们成长并快乐着。
和谐的家园关系也需要我们用心维护。通过各种方式多与家长联络，让家长了解幼儿在园的情况进行及时反馈，班中的彦宝宝是一位年龄较小的幼儿，她经常会挑食，不喜欢吃饭。经过老师和她家人的沟通，让她的爸爸妈妈在家里也鼓励她自己动手吃饭，一段时间彦宝宝就养成了自己吃饭、不挑食的好习惯，现在的她每天开开心心的来园，把饭菜都能吃完，红扑扑的脸蛋圆圆的。把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。
三、肌体维生素——教学反思
教师的专业成长离不开教师的自我反思。作为新教师在一日活动的各个环节中总是会遇到各种问题，如果不进行回顾反思，不解决问题，那么问题就会一直存在，我们的专业能力发展也就很难得到提高。进班前在脑海中把每个环节过一遍，该做些什么，该怎么做，避免带班过程中的茫然和不知所措。将每次带班的过程中遇到的问题及时进行思考，避免在以后带班中出现类似的问题，让自己的一日活动经验积累，水平得到提升。如：在一次教学活动《动物玩偶》中，我原本设定的最后一个环节是带着自己的小动物一起跳舞。但在实施后发现这样的设置只是一个形式，对幼儿的发展没有促进作用。在经过课后的反思后发现，在美术活动中对幼儿作品的评价是非常重要的。让幼儿多说、多观察他们的能里会得到更大的提高。在以后的美术教学活动中，我多给幼儿自己观察的机会，他们在吸取他人长处的同时，自己的表达能力也得到了提高。进行有效的反思教学，能够知道教学理论与实际工作的差别，能够让幼儿学到更实用的知识。通过反思教学，教师的自身专业水平也能够得到一个提高，在实际工作中，加强反思能把理论与实践很好的结合在一起，做到知识的更新。反思是教师进行创造性劳动和超越自我的过程。不断地反思，不断地进行创造，不断地超越自我，就会不断地提高自身的专业素质，促进教师的专业化发展。
新手老师是年轻的代名词，我们对生活充满激情、憧憬，但年轻的我们在工作会存在许多的不足，就像生命中缺少生长的营养，需要我们在不断的吸取中才能健康的成长。将我们的激情投入在孩子身上，让孩子在我们为他们创设的环境中健康的成长。
关键词：积累经验 理论知识 反思
作为一个刚踏出学校大门的新老师，面对一个新的环境，一份期盼已久的工作，虽然有很大的激情，但不知道应该如何着手自己的工作，我们常常会面对幼儿的哭闹无从下手；会因为上课时幼儿的回答把自己弄的语无伦次，没有实际经验的我经常是手足无措。在慢慢的探索中，了解到自己的不足，也发现了自己该前进和努力的方向。“共同为培养自由、发现、探索，且健康、自信、快乐的孩子而努力。”这是幼儿教师入门必读书本《新手老师上路啰！》封面上的一句话，也是我这个新手老师为奋斗的目标。
一、生命营养素——理论、专业知识
幼儿教师职业须有自己的理想追求，应有专业的理论素养。作为幼儿的第一个老师，我们不仅是幼儿知识的启蒙者，更是塑造幼儿心灵的工程师。丰富的理论专业知识会使我们在工作中联系实际，是幼教工作顺利进行的前提。如促进专业成长的可以阅读这部幼教经典著作：《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》；关于区域活动指导的可以阅读——《体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》；而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善的老师，可以看看这本书——《教师20项修炼》。
幼教专业涉及的学科知识很多，要想成为一名优秀的幼儿教育者必须拥有多学科的知识。就我们现在的课程是渗透式领域课程来说，需要我们在五大学科都有知识的积累。如在中班科学活动《蜗牛》中，我们一般对蜗牛的了解就是有触角、粘液等，但目标中要求幼儿了解蜗牛的药用价值，这就需要我们在课前进行自身知识的丰富，才能将更多的知识传授给幼儿。
二、成长必需品——积累经验
当我们第一次走进教师面对大吵大闹的孩子，无从下手时，就会深刻的了解到教学经验的重要性。在幼儿的一日活动中，每一个环节都需要我们将用恰当的语言、行为给与幼儿指令，让幼儿在和谐的氛围下参与活动，所以在工作中我们要：
每一个孩子都是一个天使，需要我们用心去呵护。来到一个全新的班级时，所有的一切都是陌生的，陌生的环境、陌生的笑脸，这就是需要我们在一日活动中多观察，做一个有心人，从各方面了解每个幼儿的特点：饭量大小、午睡习惯、性格脾气、特长……全面的了解幼儿就能发挥幼儿最大的才能，让他们更全面的发展。还要努力做好班级管理工作。如如何确立班级一如常规？玩具放在那里？创设怎样的环境游戏的区角合理，促进幼儿游戏的参与性？……总之，我们要让幼儿在幼儿园既感受到家庭的温暖又拥有良好的习惯。
教学活动中积累的经验对于教师专业发展也是非常重要的。为了更好地加强教师培养、促进新教师的成长，幼儿园开展了“一对一”工程，使新教师和经验丰富的老教师、骨干教师结成师徒关系，通过明晰新教师的困惑，手把手的引领，在帮带中注重新教师培养的实效性，促使新教师的教育教学能力得到较大提高，除了自己的师傅外，幼儿园的每一个老师都有自己的长处，都值得我们学习。如在进行教学前先向有经验的老教师讨教，搞清楚一日生活中各个环节中注意点；在园本培训、教科研沙龍活动中提出自己的困惑，说者各抒己见，听者受益匪浅；每个月的教师汇报课、一课三研活动等后，有经验的老教师提出的意见，都对我们教学水平的提高起到了很大的作用。幼儿园各位老师之间的互帮互助、倾囊相授对我们新教师的影响是非常的，在这样的环境下的我们成长并快乐着。
和谐的家园关系也需要我们用心维护。通过各种方式多与家长联络，让家长了解幼儿在园的情况进行及时反馈，班中的彦宝宝是一位年龄较小的幼儿，她经常会挑食，不喜欢吃饭。经过老师和她家人的沟通，让她的爸爸妈妈在家里也鼓励她自己动手吃饭，一段时间彦宝宝就养成了自己吃饭、不挑食的好习惯，现在的她每天开开心心的来园，把饭菜都能吃完，红扑扑的脸蛋圆圆的。把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。
三、肌体维生素——教学反思
教师的专业成长离不开教师的自我反思。作为新教师在一日活动的各个环节中总是会遇到各种问题，如果不进行回顾反思，不解决问题，那么问题就会一直存在，我们的专业能力发展也就很难得到提高。进班前在脑海中把每个环节过一遍，该做些什么，该怎么做，避免带班过程中的茫然和不知所措。将每次带班的过程中遇到的问题及时进行思考，避免在以后带班中出现类似的问题，让自己的一日活动经验积累，水平得到提升。如：在一次教学活动《动物玩偶》中，我原本设定的最后一个环节是带着自己的小动物一起跳舞。但在实施后发现这样的设置只是一个形式，对幼儿的发展没有促进作用。在经过课后的反思后发现，在美术活动中对幼儿作品的评价是非常重要的。让幼儿多说、多观察他们的能里会得到更大的提高。在以后的美术教学活动中，我多给幼儿自己观察的机会，他们在吸取他人长处的同时，自己的表达能力也得到了提高。进行有效的反思教学，能够知道教学理论与实际工作的差别，能够让幼儿学到更实用的知识。通过反思教学，教师的自身专业水平也能够得到一个提高，在实际工作中，加强反思能把理论与实践很好的结合在一起，做到知识的更新。反思是教师进行创造性劳动和超越自我的过程。不断地反思，不断地进行创造，不断地超越自我，就会不断地提高自身的专业素质，促进教师的专业化发展。
新手老师是年轻的代名词，我们对生活充满激情、憧憬，但年轻的我们在工作会存在许多的不足，就像生命中缺少生长的营养，需要我们在不断的吸取中才能健康的成长。将我们的激情投入在孩子身上，让孩子在我们为他们创设的环境中健康的成长。